Garder sa motivation en pratiquant la guitare | Cours de japonais en français

Japanese lesson set in a contemporary Tokyo everyday setting: At home during guitar practice, two adults discuss rhythm exercises, patience, recording progress, and keeping motivation steady..

FR → JA / Niveau: B1

À propos de cette leçon

Avec Garder sa motivation en pratiquant la guitare, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en japonais.

Dialogue

A

私はギターを習うのが楽しいですが、リズムの練習をするといらいらします。

ouatashi oua guit aa o naraou no ga tanochiï dess ga, rizoumou no renchou o sourou to iraïra chimas. J'aime apprendre la guitare, mais les exercices de rythme me frustrent.
B

それは普通です。最初はリズム感がゆっくり上達することが多いです。

sore oua foutsou dess. Saïcho oua rizoumou-kan ga youkkouri djooutatsou sourou koto ga ooi dess. C'est normal. Votre sens du rythme s'améliore souvent lentement au début.
A

私は曲を練習しますが、つまらなく感じるので、練習課題は飛ばします。

ouatashi oua kyokou o renchou chimas ga, tsoumaranakou kandjirou no dé, renchou kadaï oua tob achimas. Je pratique des chansons, mais je saute les exercices parce qu'ils me semblent ennuyeux.
B

短い練習メニューなら、楽しさと上達のバランスを取れます。

midjikaï renchou menyoo nara, tanochissa to djooutatsou no baransou o torémass. Une courte routine de pratique peut équilibrer le plaisir et les progrès.
A

曲を弾く前に短いリズム練習をすると、役に立つかもしれません。

kyokou o chikou mae ni midjikaï rizoumou renchou o sourou to, yakou ni tatsou kamo chirémassène. Peut-être qu'un court exercice de rythme avant de jouer des chansons m'aiderait.
B

自分の演奏を録音することも、上達に気づくのに役立ちます。

djiboun no ens oo o rokouon sourou koto mo, djooutatsou ni kidzoukou no ni yakoudatchimas. Vous enregistrer peut aussi vous aider à remarquer vos progrès.
A

私は、すぐに結果が出ることを期待せず、もっと辛抱強くなる必要があります。

ouatashi oua sougou ni kekka ga derou koto o kitaï sézou, motto chinboo-dzouyokou ni narou hitsyou ga arimass. Je dois faire preuve de plus de patience au lieu d'attendre des résultats rapides.
B

小さな進歩を定期的に確認することが、モチベーションを安定させます。

tchiisana tchimpo o teïkitéki ni kakunin sourou koto ga, motchibéshon o anteï sasémass. Voir régulièrement de petits progrès aide à garder une motivation stable.
A

簡単な曲を一つ選んで、リズムに集中するほうが、取り組みやすそうです。

kantan na kyokou o hitotsou érandé, rizoumou ni chou-tchou sourou hoo ga, torikoumi yassoo dess. Choisir une seule chanson simple et se concentrer sur le rythme semble plus facile à gérer.
B

明確な目標があると、練習がそれほど行き当たりばったりに感じられません。

meïkakou na mokou-hyoo ga arou to, renchou ga sorehodo ikiatari-battari ni kandjiraremassène. Des objectifs clairs rendent la pratique moins aléatoire.

Mot par mot

私 私 désigne ici la personne qui parle, « je » ou « moi ». Dans 私は, il introduit le thème de la phrase, par exemple pour parler de son expérience de la guitare.
は は marque ici le thème 私, c'est-à-dire le point de vue à partir duquel le locuteur parle. Il se place après le nom ou le pronom mis au centre de la phrase.
ギター ギター signifie « guitare » dans 私はギターを習う. Le mot est placé avant を pour désigner l'instrument appris.
を を marque ici l'objet de l'action dans ギターを習う : la guitare est ce que le locuteur apprend. Il se place directement après l'objet et avant le verbe.
習う 習う signifie ici « apprendre » la guitare, dans ギターを習う. Cette forme apparaît avant のが pour transformer l'action d'apprendre en sujet de l'évaluation 楽しい.
の の transforme ici 習う en une expression nominale dans 習うのが楽しい, soit « le fait d'apprendre est agréable ». Il relie donc une action à une évaluation.
が が marque ici ce qui est agréable dans 習うのが楽しい : le fait d'apprendre la guitare. Dans 楽しいですが, le même élément introduit aussi l'opposition avec la suite de la phrase.
楽しい 楽しい signifie ici que l'apprentissage de la guitare est agréable ou amusant, dans 習うのが楽しい. Il décrit le sentiment du locuteur envers cette activité.
です です donne une formulation polie à l'évaluation 楽しい dans 楽しいですが. Il relie poliment cette appréciation à la suite introduite par が.
リズム リズム signifie « rythme » dans リズムの練習. Il précise le domaine de la pratique grâce à の.
練習 練習 désigne ici la pratique ou l'entraînement, notamment リズムの練習 et 練習課題. Il peut désigner l'activité elle-même ou un ensemble d'exercices.
する する signifie ici « faire » une pratique dans リズムの練習をすると. Il suit le nom 練習 pour former l'action « pratiquer » et précède と pour introduire la conséquence.
と と indique ici qu'une conséquence suit la condition 練習をする : quand le locuteur pratique le rythme, il s'irrite. Il se place après l'action qui déclenche le résultat.
いらいら いらいら exprime ici l'irritation ou l'impatience ressentie pendant la pratique du rythme. Avec します dans いらいらします, il forme une expression d'état ou de réaction.
します します donne une forme polie à l'expression いらいらします, qui signifie « s'irriter » ou « être agacé ». Il suit いらいら pour présenter cette réaction de manière polie.
それ それ signifie ici « cela » et reprend l'expérience décrite juste avant. Dans それは普通です, il sert de thème avant l'évaluation « c'est normal ».
普通 普通 signifie ici « normal » ou « courant », dans それは普通です. Le mot sert à rassurer quelqu'un qui trouve ses progrès difficiles.
最初 最初 désigne ici le début de l'apprentissage, dans 最初は. Avec は, il établit le moment auquel l'observation s'applique.
リズム感 リズム感 signifie « sens du rythme », c'est-à-dire la capacité liée au rythme évoquée dans la phrase. Il est le sujet de リズム感がゆっくり上達する.
ゆっくり ゆっくり signifie ici « lentement » ou « progressivement », en décrivant la manière dont le sens du rythme s'améliore. Il se place avant 上達する pour modifier cette amélioration.
上達 上達 désigne ici l'amélioration d'une compétence, dans リズム感がゆっくり上達する. Avec する dans la phrase, il décrit le fait de progresser.
こと こと transforme ici l'énoncé リズム感がゆっくり上達する en un fait ou une situation dont la fréquence est évaluée. Dans ことが多い, il permet de dire que cette situation arrive souvent.
多い 多い signifie ici « fréquent » dans ことが多い, plutôt que « nombreux ». Cette expression sert à dire qu'une situation se produit souvent.
曲 曲 désigne ici une chanson ou un morceau de musique à pratiquer, comme dans 曲を練習します et 曲を弾く. Il est suivi de を lorsqu'il devient l'objet de l'action.
つまらなく つまらなく exprime ici l'idée que les exercices sont ressentis comme ennuyeux, dans つまらなく感じる. Cette forme relie l'appréciation négative au verbe 感じる.
感じる 感じる signifie ici « ressentir » ou « avoir l'impression », dans つまらなく感じる. Il décrit la manière subjective dont le locuteur perçoit les exercices.
ので ので introduit ici la raison : le locuteur saute les exercices parce qu'ils lui semblent ennuyeux. Il suit l'énoncé de la cause avant de présenter la conséquence.
課題 課題 désigne ici une tâche ou un exercice à faire, dans 練習課題. Le mot précise que les éléments sautés sont des exercices assignés ou structurés.
飛ばします 飛ばします signifie ici « sauter » ou « passer » des exercices, dans 練習課題は飛ばします. La forme polie présente une habitude ou une décision du locuteur.
短い 短い signifie ici « court » et décrit la durée limitée du programme dans 短い練習メニュー. Il se place directement avant le nom qu'il décrit.
メニュー メニュー désigne ici un programme ou une routine de pratique, dans 練習メニュー. Le mot ne renvoie pas ici à un repas, mais à une sélection organisée d'activités.
なら なら présente ici le cas d'un programme court dans 短い練習メニューなら. Il signifie que, dans cette condition, l'équilibre entre plaisir et progrès est possible.
楽しさ 楽しさ désigne ici le côté agréable ou amusant de la pratique, dans 楽しさと上達. La terminaison transforme l'idée de « agréable » en un aspect dont on peut parler et qu'on peut équilibrer avec les progrès.
バランス バランス signifie ici « équilibre » entre 楽しさ et 上達. Il est l'objet de 取れます dans l'idée de maintenir ensemble ces deux aspects de la pratique.
取れます 取れます signifie ici qu'un équilibre peut être trouvé ou établi, dans バランスを取れます. La forme polie présente cette possibilité comme une solution pratique.
弾く 弾く signifie ici « jouer » d'un instrument, en particulier jouer des morceaux à la guitare. Dans 弾く前に, il désigne l'action qui vient après l'exercice de rythme.
前 前 signifie ici « avant », dans 弾く前に. Il se place après l'action de référence et indique le moment qui la précède.
に に indique ici le repère temporel dans 弾く前に : l'exercice doit avoir lieu avant de jouer. Il suit 前 pour relier ce repère à l'action suivante.
役に立つ 役に立つ est la forme de dictionnaire correspondant à la forme polie du dialogue 役に立ちます, qui signifie « être utile ». Dans cette construction, 役 apporte l'idée de rôle ou d'utilité, に relie cette idée à 立つ, et l'ensemble sert à dire qu'une action aide réellement.
自分 自分 signifie ici « soi-même » et renvoie à la personne qui fait l'action, dans 自分の演奏. Avec の, il indique que l'enregistrement concerne sa propre performance.
演奏 演奏 désigne ici l'interprétation ou la performance musicale, dans 自分の演奏を録音する. Il précise ce qui est enregistré.
録音 録音 signifie ici « enregistrer » la performance, dans 自分の演奏を録音すること. Avec する, le nom devient l'action d'effectuer un enregistrement.
も も signifie ici « aussi » dans 録音することも役立ちます. Il ajoute l'enregistrement à d'autres méthodes pouvant aider à remarquer les progrès.
気づく 気づく signifie ici « remarquer » ou « se rendre compte » des progrès, dans 上達に気づく. Il est suivi de に pour indiquer ce qui devient perceptible.
役立ちます 役立ちます signifie ici « être utile » ou « aider », dans 自分の演奏を録音することも役立ちます. La forme polie présente l'enregistrement comme une méthode utile pour remarquer les progrès.
すぐ すぐ signifie ici « rapidement » ou « tout de suite », dans すぐに結果が出る. Avec に, il précise que le résultat est attendu après un délai très court.
結果 結果 signifie ici « résultat », dans すぐに結果が出る. Il désigne le résultat que le locuteur ne veut pas exiger immédiatement de sa pratique.
出る 出る signifie ici qu'un résultat « apparaît » ou « se manifeste », dans 結果が出る. Le résultat est le sujet marqué par が et non un objet que quelqu'un fait sortir.
期待せず 期待せず signifie ici « sans attendre » de résultats rapides, dans すぐに結果が出ることを期待せず. Cette forme relie l'idée de ne pas attendre à l'action de devenir plus patient.
もっと もっと signifie ici « davantage » ou « plus », dans もっと辛抱強くなる. Il indique que le locuteur souhaite augmenter son niveau de patience.
辛抱強く 辛抱強く signifie ici « avec patience » ou « de manière persévérante », dans 辛抱強くなる. Cette forme décrit la qualité que le locuteur veut développer.
なる なる signifie ici « devenir », dans 辛抱強くなる. Il exprime un changement vers l'état de patience souhaité.
必要 必要 exprime ici la nécessité, dans もっと辛抱強くなる必要があります. Il sert à présenter cette évolution comme quelque chose que le locuteur doit faire.
あります あります signifie ici « il est nécessaire » dans la construction 必要があります. La forme polie complète l'expression qui indique un besoin ou une obligation personnelle.
小さな 小さな signifie ici « petit » et décrit des progrès modestes dans 小さな進歩. Il se place directement avant le nom qu'il précise.
進歩 進歩 signifie ici « progrès », dans 小さな進歩を定期的に確認する. Il désigne les améliorations que l'apprenant peut observer régulièrement.
定期的 定期的 signifie ici « régulier », dans 定期的に確認する. Avec に, il indique que la vérification des progrès est faite à intervalles réguliers.
確認 確認 signifie ici « vérifier » ou « constater », dans 進歩を定期的に確認する. Avec する, il décrit l'action d'observer les progrès pour savoir où l'on en est.
モチベーション モチベーション signifie ici « motivation », dans モチベーションを安定させます. C'est ce que les petits progrès réguliers aident à maintenir.
安定させます 安定させます signifie ici « stabiliser » ou « maintenir stable », dans モチベーションを安定させます. La forme polie décrit l'effet recherché sur la motivation.
簡単 簡単 signifie ici « simple » ou « facile », dans 簡単な曲. Il qualifie une chanson choisie pour rendre la pratique plus abordable.
な な relie ici l'adjectif nominal 簡単 au nom 曲 dans 簡単な曲. Il permet donc de décrire directement la chanson.
選んで 選んで signifie ici « en choisissant » ou « choisis et ensuite », dans 曲を一つ選んで、リズムに集中する. Cette forme relie le choix de la chanson à l'action de se concentrer.
集中 集中 désigne ici le fait de se concentrer sur le rythme, dans リズムに集中する. Il est employé avec に pour indiquer ce vers quoi l'attention est dirigée.
ほう ほう désigne ici l'option ou la manière considérée comme préférable, dans 選んで、リズムに集中するほうが. Il sert à comparer cette approche avec la manière de pratiquer évoquée auparavant.
取り組みやすそう 取り組みやすそう signifie ici « semble plus facile à aborder », dans 取り組みやすそうです. La forme exprime l'impression que cette méthode, limitée à une chanson et au rythme, sera plus gérable.
明確 明確 signifie ici « clair » ou « précis », dans 明確な目標. Il décrit des objectifs suffisamment définis pour guider la pratique.
目標 目標 signifie ici « objectif » ou « but », dans 明確な目標がある. Il désigne ce que l'apprenant cherche concrètement à atteindre.
ある ある signifie ici qu'un objectif existe ou est présent, dans 目標があると. Cette présence sert de condition pour que la pratique paraisse moins aléatoire.
それほど それほど signifie ici « à ce point » ou « autant », dans それほど行き当たりばったりに感じられません. Avec la négation, il atténue l'idée : la pratique ne semble pas tellement dépourvue de plan.
行き当たりばったり 行き当たりばったり est l'expression complète pour une manière d'agir au hasard, sans plan précis. Ici, elle décrit une pratique qui semblerait moins improvisée lorsque des objectifs clairs existent.
感じられません 感じられません signifie ici « ne semble pas » ou « ne donne pas l'impression », dans 行き当たりばったりに感じられません. La forme polie négative indique que la pratique ne paraît pas autant improvisée.

Points de Grammaire

〜やすそうです

取り組みやすそうです

torikoumi yassoo dess

Cela semble plus facile à gérer.

〜やすそうです exprime l'impression que quelque chose semble facile à faire.

〜ず

期待せず

kitaï sézou

Sans s'attendre à cela

〜ず signifie « sans faire » et correspond à une forme écrite ou soutenue de 〜ないで.

Vocabulaire Japonais

いらいらする Verbe
iraïra sourou être frustré, s'irriter いらいらします
ギター Nom
guitaa guitare
リズム Nom
rizoumou rythme
リズム感 Nom
rizoumou-kan sens du rythme
楽しい Adjectif
tanochiï agréable, amusant
曲 Nom
kyokou chanson, morceau
最初 Nom
saïcho début, au début
習う Verbe
naraou apprendre
上達 Nom
djooutatsou progrès, amélioration
飛ばす Verbe
tobass sauter, passer 飛ばします
普通 Adjectif
foutsou normal 普通です
練習 Nom
renchou entraînement, pratique

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

être frustré, s'irriter

Voir la Réponseいらいらします

sens du rythme

Voir la Réponseリズム感

normal

Voir la Réponse普通です

sauter, passer

Voir la Réponse飛ばします