À propos de cette leçon
Avec Préparer une courte présentation sur les habitudes d'étude, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en japonais.
Dialogue
A
来週、短い発表をしなければなりません。
raïchou, midjikaï happyo-o o chinakéréba narimassène. Je dois faire une courte présentation la semaine prochaine.
B
完全な文を書き始める前に、まず明確なアウトラインを作りましょう。
kanzèn na boun o kaki-hadjimérou maé ni, madzou méïkakou na aoutoraïne o tsou-kourimachô. Commencez par un plan clair avant d'écrire des phrases complètes.
A
私のテーマは、私が勉強習慣をどう変えたかです。
ouatachi no téma wa, ouatachi ga benkyô chûkan o dô kaéta ka dess. Mon sujet porte sur la façon dont j'ai changé mes habitudes d'étude.
B
それは身近なテーマなので、聞き手が何を学ぶか考えましょう。
soré wa midjika na téma na no dé, kikité ga nani o manabou ka kangaémachô. C'est un sujet auquel on peut s'identifier, alors réfléchissez à ce que le public va apprendre.
A
問題と変化と結果を説明したいです。
mondai to hénka to kékka o setsouméï chitaï dess. Je veux expliquer le problème, le changement et le résultat.
B
その構成で大丈夫です。三つの部分の間に簡単なつなぎの言葉を入れましょう。
sono kôseï dé daïdjôbou dess. Mittsou no bouboun no aïda ni kantan na tsounagui no kotoba o irémachô. Cette structure fonctionne. Ajoutez des transitions simples entre ces parties.
A
私は発表全体を暗記したほうがいいですか。
ouatachi wa happyo-o zentaï o anki chita hô ga iï dess ka. Est-ce que je dois mémoriser toute la présentation ?
B
メモを使って練習し、もっと自然に聞こえるようにしましょう。
mémo o tsoukatté rénchou chité, motto chizène ni kikoérou yô ni chimachô. Répétez avec des notes pour parler plus naturellement.
A
私は2回練習して、自分の声を録音します。
ouatachi wa ni kaï rénchou chité, djiboun no koé o rokou-on chimass. Je vais m'entraîner deux fois et m'enregistrer.
B
その練習で、発表の時間配分を改善でき、もっと自信を持って話せるようになります。
sono rénchou dé, happyo-o no djikan haïboun o kaïzèn déki, motto djichine o motté hanassérou yô ni narimass. Cela vous aidera à améliorer la gestion du temps de votre présentation et à parler avec plus d'assurance.Mot par mot
来週
来週 signifie « la semaine prochaine » et situe la présentation dans le temps. Le mot se place généralement avant l’action ou l’événement, comme dans 来週、短い発表をしなければなりません. Vous pouvez l’utiliser pour parler d’un rendez-vous ou d’une activité prévue la semaine prochaine.
短い
短い signifie « court » et décrit ici la durée limitée de la présentation. Il se place directement avant le nom qu’il décrit, comme dans 短い発表. Vous pouvez l’employer pour une présentation, une réunion ou un message de courte durée.
発表
発表 désigne ici une présentation faite devant un public. Dans 発表をしなければなりません, il s’agit de la présentation que la personne doit donner. Ce mot convient notamment pour parler d’une présentation en classe ou au travail.
を
を marque ici le complément direct de l’action しなければなりません : c’est la présentation qui doit être faite. Il se place après le nom concerné, comme dans 発表を. Vous pouvez réutiliser ce modèle avec un autre objet directement réalisé par une action.
しなければなりません
しなければなりません exprime une obligation : ici, « devoir faire » une présentation. Dans cette construction, しなければ présente la condition « si l’on ne fait pas », tandis que なりません indique que cela ne convient pas ; l’ensemble signifie donc qu’il faut le faire. Cette expression s’emploie pour parler d’une obligation personnelle ou pratique.
完全な
完全な signifie « complet » et décrit ici des phrases entièrement rédigées. Il se place avant le nom, comme dans 完全な文. Vous pouvez l’utiliser lorsqu’un élément doit être complet, par exemple un document ou une réponse.
文
文 signifie ici « phrase », dans le contexte de phrases complètes à écrire. Il est directement modifié par 完全な dans 完全な文. Ce mot s’emploie pour parler d’une phrase dans un texte ou dans un exercice de langue.
書き始める
書き始める signifie « commencer à écrire ». Dans 完全な文を書き始める前に, l’action d’écrire les phrases n’a pas encore commencé. Cette forme se réutilise avec un objet placé avant を, comme dans un modèle du type « commencer à écrire quelque chose ».
前
前 signifie ici « avant » et indique le moment antérieur au début de l’écriture. Dans 書き始める前に, il se place après l’action de référence. Vous pouvez utiliser ce modèle pour dire qu’une action doit avoir lieu avant une autre.
に
に indique ici le point temporel de référence : 書き始める前に signifie « avant de commencer à écrire ». Il suit 前 pour relier ce repère temporel à l’action principale. Cette particule s’emploie ainsi après une indication de temps ou de moment.
まず
まず signifie « d’abord » et indique la première étape proposée. Dans まず明確なアウトラインを作りましょう, il demande de commencer par le plan. Vous pouvez l’utiliser pour organiser plusieurs étapes dans l’ordre.
明確な
明確な signifie « clair » ou « précis » et décrit ici un plan facile à comprendre. Il se place avant le nom dans 明確なアウトライン. Vous pouvez l’employer pour qualifier une idée, une explication ou une structure présentée sans ambiguïté.
アウトライン
アウトライン désigne ici le plan général d’une présentation. Dans 明確なアウトラインを作りましょう, il s’agit de l’organisation préparée avant les phrases complètes. Ce mot convient lorsqu’on prépare la structure générale d’un exposé ou d’un texte.
作りましょう
作りましょう propose ici de créer ensemble un plan clair : « faisons » ou « créez ». La terminaison ましょう donne une proposition polie adressée à l’interlocuteur. Vous pouvez l’utiliser pour proposer de réaliser une tâche ensemble ou inviter poliment quelqu’un à la faire.
私
私 signifie ici « je » ou « moi », la personne qui présente son sujet. Dans 私のテーマ, il est relié au nom suivant par の. Vous pouvez l’utiliser pour parler de vous-même dans un contexte poli ou neutre.
の
の relie 私 et テーマ dans 私のテーマ : il indique que le thème appartient à la personne ou lui est associé. Il se place entre deux noms, le premier précisant le second. Ce modèle sert à exprimer un lien comme « mon thème » ou « le thème de quelqu’un ».
テーマ
テーマ signifie ici « thème » ou « sujet » de la présentation. Dans 私のテーマは, il est le sujet dont on parle dans la phrase. Vous pouvez l’utiliser pour annoncer le sujet d’un exposé, d’une discussion ou d’un projet.
は
は marque ici le thème de la phrase : 私のテーマは présente le sujet de la présentation avant de donner son contenu. Il se place après l’élément dont on parle. Vous pouvez réutiliser ce modèle pour annoncer un thème puis l’expliquer.
が
が marque ici le sujet de l’interrogation indirecte 私が勉強習慣をどう変えたか : c’est la personne qui a changé ses habitudes. Il se place après le sujet à l’intérieur de cette proposition. Cette particule peut ainsi préciser qui réalise l’action dans une proposition intégrée.
勉強習慣
勉強習慣 signifie « habitudes d’étude » ou « habitudes de travail scolaire ». Dans 私が勉強習慣をどう変えたか, ce sont les habitudes qui ont été changées. Vous pouvez l’utiliser pour parler de routines ou de méthodes liées aux études.
どう
どう signifie ici « comment » et introduit la manière dont les habitudes ont été changées. Dans どう変えたか, il précède directement le verbe 変えた. Vous pouvez l’utiliser pour demander ou expliquer de quelle manière une action a été réalisée.
変えた
変えた signifie ici « ai changé » et décrit le changement effectué sur les habitudes d’étude. Dans 私が勉強習慣をどう変えたか, cette forme fait partie de la question indirecte portant sur la manière du changement. Vous pouvez l’utiliser pour raconter comment vous avez changé une méthode ou une routine.
か
か marque ici une question indirecte dans 私が勉強習慣をどう変えたか : la proposition signifie « comment j’ai changé mes habitudes ». Il se place à la fin de la proposition intégrée, avant です. Vous pouvez l’utiliser pour intégrer une question dans une phrase plus longue.
です
です termine ici poliment l’énoncé qui identifie le thème : 私のテーマは…です signifie « mon thème est… ». Il donne une forme polie à l’affirmation. Vous pouvez l’utiliser après un nom ou une proposition pour présenter ou définir quelque chose avec politesse.
それ
それ signifie ici « cela » et reprend le thème de la présentation qui vient d’être mentionné. Dans それは身近なテーマなので, il devient le thème de la phrase suivante. Vous pouvez l’utiliser pour renvoyer à un élément déjà connu de l’interlocuteur.
身近な
身近な décrit ici un thème proche de l’expérience des personnes et facile à comprendre. Dans 身近なテーマ, il se place avant le nom qu’il qualifie. Vous pouvez l’utiliser pour parler d’un sujet lié à la vie quotidienne ou à une expérience familière.
なので
なので signifie ici « puisque » ou « comme » et relie le caractère proche du thème à la suggestion qui suit. Dans 身近なテーマなので, la première partie donne la raison de réfléchir à ce que le public apprendra. Vous pouvez l’utiliser pour présenter une raison avant une conséquence ou un conseil.
聞き手
聞き手 désigne ici la personne qui écoute la présentation, c’est-à-dire le public ou l’auditeur. Dans 聞き手が何を学ぶか, il est le sujet de ce que le public apprendra. Ce mot convient pour parler des personnes qui écoutent un discours, une présentation ou une explication.
何
何 signifie ici « quoi » dans 何を学ぶか, qui signifie « ce que le public apprendra ». Il se place avant を pour désigner ce qui est appris. Vous pouvez l’utiliser dans une question ou une proposition indirecte portant sur une chose non précisée.
学ぶ
学ぶ signifie ici « apprendre », en parlant de ce que le public retiendra de la présentation. Dans 何を学ぶか, il suit le complément 何を et termine la proposition interrogative indirecte. Vous pouvez l’utiliser pour parler d’un apprentissage, d’une leçon ou de connaissances acquises.
考えましょう
考えましょう signifie ici « réfléchissons » ou « pensez », dans une proposition polie de réfléchir au contenu destiné au public. La terminaison ましょう transforme 考える en invitation ou conseil poli. Vous pouvez l’utiliser pour proposer de réfléchir ensemble à une question ou à un point précis.
問題
問題 signifie ici « problème », la première partie que la personne veut expliquer dans sa présentation. Dans 問題と変化と結果, il est relié à deux autres éléments par と. Vous pouvez l’utiliser pour présenter une difficulté dans un exposé ou une discussion.
と
と relie ici 問題, 変化 et 結果 dans une énumération : « le problème, le changement et le résultat ». Il se place entre les éléments énumérés. Vous pouvez réutiliser cette structure pour relier plusieurs noms dans une liste.
変化
変化 signifie ici « changement », la deuxième partie de la structure de la présentation. Il apparaît entre 問題 et 結果 dans 問題と変化と結果. Vous pouvez l’utiliser pour parler de l’évolution d’une situation, d’une méthode ou d’une habitude.
結果
結果 signifie ici « résultat », la troisième partie que la personne souhaite expliquer. Dans 問題と変化と結果, il complète l’énumération des éléments de la présentation. Vous pouvez l’utiliser pour présenter ce qui s’est produit après une action ou un changement.
説明したい
説明したい signifie ici « vouloir expliquer » le problème, le changement et le résultat. La forme したい exprime le souhait du locuteur de réaliser l’action 説明する. Vous pouvez l’utiliser avec を pour dire que vous voulez expliquer un sujet précis.
その
その signifie ici « ce » ou « cette » et renvoie à la structure qui vient d’être proposée. Dans その構成で, il précède 構成 pour désigner cette organisation précise. Vous pouvez l’utiliser devant un nom lorsque l’élément est déjà identifié dans le contexte.
構成
構成 désigne ici la structure ou l’organisation de la présentation. Dans その構成で大丈夫です, l’interlocuteur juge que cette organisation convient. Vous pouvez l’utiliser pour parler de la manière dont un exposé, un texte ou un projet est organisé.
で
で indique ici la base ou la manière selon laquelle la structure convient : その構成で大丈夫です signifie que « cette structure convient ainsi ». Il suit 構成 pour présenter la forme retenue. Vous pouvez utiliser ce modèle pour valider une méthode, une organisation ou une façon de faire.
大丈夫
大丈夫 signifie ici « c’est bon » ou « cela convient » et valide la structure proposée. Dans その構成で大丈夫です, il rassure l’interlocuteur sur son choix. Vous pouvez l’utiliser pour confirmer qu’une situation, une méthode ou une proposition ne pose pas de problème.
部分
部分 signifie ici « partie », en parlant des trois sections de la présentation. Dans 三つの部分の間, il est précisé par 三つの et relié à 間 par の. Vous pouvez l’utiliser pour désigner une section ou un élément d’un ensemble.
間
間 signifie ici « entre » ou « l’intervalle entre », dans 三つの部分の間. Il indique l’espace ou la relation qui existe entre les trois parties. Vous pouvez utiliser ce modèle pour parler de ce qui se trouve entre plusieurs éléments.
簡単な
簡単な signifie ici « simple » et décrit les mots de liaison à ajouter. Il se place avant つなぎの言葉 dans l’expression de la ligne. Vous pouvez l’utiliser pour qualifier une méthode, une explication ou un élément qui n’est pas complexe.
つなぎ
つなぎ désigne ici une liaison entre les différentes parties de la présentation. Dans つなぎの言葉, il précise le type de mots à employer pour relier les sections. Vous pouvez l’utiliser lorsqu’un élément sert à faire passer d’une partie à une autre.
言葉
言葉 signifie ici « mots » ou « expressions », plus précisément les mots utilisés pour relier les parties. Dans つなぎの言葉, il est précisé par つなぎの. Vous pouvez l’utiliser pour parler des mots choisis dans une présentation ou une conversation.
入れましょう
入れましょう signifie ici « ajoutons » ou « insérez » les mots de liaison dans la présentation. La terminaison ましょう exprime une proposition ou une consigne polie. Vous pouvez l’utiliser pour proposer d’ajouter un élément dans un texte, un plan ou une présentation.
全体
全体 signifie ici « l’ensemble » ou « la totalité » de la présentation. Dans 発表全体を暗記したほうがいいですか, il précise que la question porte sur toute la présentation. Vous pouvez l’utiliser après un nom pour parler d’un élément considéré dans son intégralité.
暗記した
暗記した signifie ici « avoir mémorisé » la présentation. Dans 発表全体を暗記したほうがいいですか, cette action est évaluée comme une possibilité ou un conseil. Vous pouvez l’utiliser pour parler du fait de retenir un texte ou des informations par cœur.
ほうがいい
ほうがいい exprime ici la question « vaut-il mieux… ? » dans 暗記したほうがいいですか. ほう présente une option ou une manière d’agir, が la relie à いい, qui indique qu’elle est préférable ; l’ensemble sert à demander un conseil. Vous pouvez réutiliser cette construction avec une action avant ほうがいい pour demander quelle option est recommandée.
メモ
メモ signifie ici « notes » et désigne le support utilisé pendant la répétition. Dans メモを使って, ces notes sont le complément direct de 使って. Vous pouvez l’utiliser pour parler de notes brèves servant à se rappeler des informations.
使って
使って signifie ici « en utilisant » les notes et relie cette action à la suite de la consigne. Dans メモを使って練習し, il indique le moyen utilisé pour s’entraîner. Vous pouvez l’employer après un objet pour dire que vous réalisez une action avec cet objet.
練習し
練習し signifie ici « entraînez-vous » ou « répétez », dans une suite d’actions adressée poliment à l’interlocuteur. Cette forme relie l’entraînement à l’objectif de sembler plus naturel. Vous pouvez l’utiliser dans une consigne où l’entraînement précède un résultat recherché.
もっと
もっと signifie ici « davantage » ou « plus » et modifie 自然に pour exprimer un degré supérieur de naturel. Dans もっと自然に聞こえる, la personne doit sembler plus naturelle qu’auparavant. Vous pouvez l’utiliser devant un adjectif ou un adverbe pour demander une augmentation de degré.
自然に
自然に signifie ici « naturellement », c’est-à-dire d’une manière qui ne semble pas récitée ou forcée. Dans 自然に聞こえる, il décrit la façon dont la parole est perçue. Vous pouvez l’utiliser pour parler d’une manière de parler, d’agir ou de s’exprimer.
聞こえる
聞こえる signifie ici « sembler » ou « être perçu à l’écoute » : la personne doit聞こえる plus naturellement. Dans 自然に聞こえる, il décrit l’impression produite par la voix ou la manière de parler. Vous pouvez l’utiliser pour dire comment un son, une voix ou une expression est perçu.
ようにしましょう
ようにしましょう signifie ici « faisons en sorte que » la parole paraisse plus naturelle. ように relie l’action à l’état souhaité, et しましょう transforme cette orientation en suggestion polie. Vous pouvez utiliser cette construction pour proposer de s’organiser afin d’atteindre un résultat précis.
練習して
練習して signifie ici « s’entraîner puis » et relie l’entraînement à l’enregistrement de sa propre voix. La forme en て enchaîne cette action avec 録音します. Vous pouvez l’utiliser pour présenter une première action avant une action suivante.
自分
自分 signifie ici « soi-même » et précise que la personne enregistre sa propre voix. Dans 自分の声, il est relié à 声 par の. Vous pouvez utiliser ce modèle pour parler de quelque chose qui appartient à la personne elle-même.
声
声 signifie ici « voix », l’élément que la personne veut enregistrer. Dans 自分の声を録音します, il est le complément direct de 録音します. Vous pouvez l’utiliser pour parler de la voix d’une personne, notamment lors d’un enregistrement ou d’une présentation.
録音します
録音します signifie ici « enregistrer » et décrit l’action prévue par la personne pour écouter sa propre voix. Dans 自分の声を録音します, il prend 声を comme complément direct. Vous pouvez l’utiliser pour annoncer l’enregistrement d’une voix, d’un son ou d’une présentation.
練習
練習 signifie ici « entraînement » ou « répétition », en parlant de l’activité qui aide à améliorer la présentation. Dans その練習で, il désigne la pratique de la ligne précédente. Vous pouvez l’utiliser pour parler d’une activité répétée afin de progresser dans une compétence.
時間配分
時間配分 désigne ici la gestion du temps consacré aux différentes parties de la présentation. Dans 発表の時間配分を改善でき, il s’agit de mieux répartir le temps de l’exposé. Vous pouvez l’utiliser pour parler de la répartition du temps entre plusieurs tâches ou sections.
改善でき
改善でき signifie ici « pouvoir améliorer » et introduit la capacité rendue possible par l’entraînement. Dans 時間配分を改善でき, l’objet amélioré est la gestion du temps. Vous pouvez l’utiliser avec を pour exprimer qu’une personne peut améliorer un élément précis.
自信
自信 signifie ici « confiance en soi », c’est-à-dire l’assurance avec laquelle la personne parlera. Dans 自信を持って話せる, il est lié à l’expression 持って pour décrire une manière de parler. Vous pouvez l’utiliser pour parler de la confiance nécessaire dans une compétence ou une situation.
持って
持って signifie ici « avec » ou « en ayant » de la confiance, dans 自信を持って話せる. Il relie la possession de la confiance à la manière de parler. Vous pouvez utiliser cette structure pour décrire une action réalisée avec une attitude ou une qualité particulière.
話せる
話せる signifie ici « pouvoir parler », avec la capacité de s’exprimer de manière plus assurée. Dans 自信を持って話せるようになります, cette capacité devient un résultat de l’entraînement. Vous pouvez l’utiliser pour dire qu’une personne est capable de parler dans une situation donnée.
ようになります
ようになります signifie ici « en venir à pouvoir » ou « devenir capable de », dans 話せるようになります. ように introduit l’état ou la capacité obtenue, tandis que なります indique un changement vers cet état ; l’ensemble exprime une évolution. Vous pouvez l’utiliser après une forme exprimant une capacité pour parler d’une compétence acquise progressivement.
Points de Grammaire
な形容詞＋名詞
明確なアウトライン
méïkakou na aoutoraïneun plan clair
Les adjectifs en な prennent な devant un nom : 明確なアウトライン.
動詞ます形＋始める
文を書き始める
boun o kaki-hadjiméroucommencer à écrire une phrase
始める suit la base en ます sans ます et indique le début d’une action : 書き始める.
Vocabulaire Japonais
アウトライン
Nom
aoutoraïne
plan, outline
テーマ
Nom
téma
sujet, thème
完全な
Adjectif
kanzèn na
complet
書き始める
Verbe
kaki-hadjimérou
commencer à écrire
身近な
Adjectif
midjika na
proche, auquel on peut s'identifier
短い
Adjectif
midjikaï
court
発表
Nom
happyo-o
présentation
文
Nom
boun
phrase
聞き手
Nom
kikité
auditeur, public
勉強習慣
Nom
benkyô chûkan
habitudes d'étude
明確な
Adjectif
méïkakou na
clair
来週
Nom
raïchou
la semaine prochaine
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
plan, outline
Voir la Réponse
アウトラインcommencer à écrire
Voir la Réponse
書き始めるhabitudes d'étude
Voir la Réponse
勉強習慣proche, auquel on peut s'identifier