Choisir une méthode simple pour réviser | Cours de japonais en français

Japanese lesson set in a contemporary Tokyo everyday setting: After class, two classmates compare review methods and agree on a simple routine that balances notes, examples, and speaking practice..

FR → JA / Niveau: B1

À propos de cette leçon

Avec Choisir une méthode simple pour réviser, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en japonais.

Dialogue

A

今日の授業を復習したいです。

kyoo no djoogyoo o fookouchou shitai dess Je veux réviser le cours d'aujourd'hui.
A

でも、どこから始めればよいか分かりません。

démo, doko kara hadjiméréba yoï ka wakarimassène Mais je ne sais pas par où commencer.
B

実際の場面に直接つながるノートから始めましょう。

djissaï no bamène ni tchokoussetsou tsounagarou nooto kara hadjimémachoo Commence par les notes qui sont directement liées à des situations réelles.
A

いつも全部読み直しますが、それでは時間がかかりすぎます。

itsoumo zembou yominaochimass ga, soré déwa djikan ga kakarisougimass D'habitude, je relis tout, mais cela prend trop de temps.
B

短い会話で使える部分を選びましょう。

mijikai kaïwa de tsoukaérou bouboun o érabimachoo Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation.
A

話す練習の前に、例文を書いてもよさそうです。

hanasou renshou no maé ni, réboun o kaïté mo yosasoo dess Nous pourrions écrire des phrases d'exemple avant de nous entraîner à parler.
B

例文を声に出して言えば、その表現を会話で使えるかどうか分かります。

réboun o koé ni dachité iéba, sono hyoo-guène o kaïwa de tsoukaérou ka doo ka wakarimass Dire les phrases d'exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation.
A

ページ全体をもう一度写すより、そのほうが役に立ちそうです。

péédji zentaï o moo itchido outsousou yori, sono hoo ga yakou ni tatchisoo dess Cela semble plus utile que de recopier toute la page.
B

どの点がはっきりしていて、どの点にもっと練習が必要かも分かります。

dono tène ga hakkiri chité ité, dono tène ni motto renshou ga hitsouyoo ka mo wakarimass Cela montre aussi quels points sont clairs et lesquels ont besoin de plus de pratique.
A

授業の後で、それぞれいくつか便利な表現を選んで試しましょう。

djoogyoo no ato dé, sorézoré ikoutsouka benri na hyoo-guène o érande tameshimachoo Choisissons chacun quelques expressions utiles et essayons-les après le cours.
B

短い習慣のほうが、長い復習計画より繰り返しやすいです。

mijikai choukan no hoo ga, nagaï fookouchou keikakou yori kourikaéchi yasoui dess Une courte routine sera plus facile à répéter qu'un long programme de révision.

Mot par mot

今日 今日 signifie « aujourd’hui » dans 今日の授業. Il précise le moment associé au cours et se réutilise devant の pour relier un moment à un nom, comme dans 今日の授業.
の Dans 今日の授業, の relie 今日 à 授業 et indique le lien « le cours d’aujourd’hui ». Cette particule se place entre deux noms pour préciser leur relation.
授業 授業 désigne le cours dans 授業を復習したいです. Ici, c’est ce que la personne veut réviser et le mot peut être suivi de を lorsqu’il constitue l’objet de l’action.
を Dans 授業を復習したいです, を marque 授業 comme l’objet de l’action de réviser. Elle se place après ce qui est directement concerné par l’action.
復習したい 復習したい exprime le souhait de réviser dans 今日の授業を復習したいです. La forme présente donc une action que la personne souhaite faire, ici avec 授業を comme objet.
です Dans 復習したいです, です donne une formulation polie à l’énoncé du souhait. Cette terminaison convient lorsque l’on s’adresse poliment à son interlocuteur.
でも でも introduit un contraste dans でも、どこから始めればよいか分かりません : la personne veut réviser, mais elle ne sait pas par où commencer. Il s’emploie naturellement au début d’une phrase qui oppose une difficulté à ce qui vient d’être dit.
どこ どこ signifie « où » dans どこから始めればよいか. Avec から, il demande le point de départ d’une action et sert ici à parler du début de la révision.
から Dans どこから始めればよいか, から indique le point à partir duquel commencer. Il se place après le lieu ou le point de départ, ici どこ.
始めれば 始めれば présente l’action « commencer » dans la construction どこから始めればよいか. Avec よいか, l’ensemble sert à demander quelle manière de commencer conviendrait.
よい Dans 始めればよいか, よい indique ce qui serait convenable ou approprié. La construction exprime ici la recherche de la bonne façon de commencer.
か Dans 始めればよいか, か transforme la proposition en question indirecte : la personne ne sait pas quelle option est la bonne. Cette particule se place à la fin de la question intégrée dans la phrase.
分かりません 分かりません signifie ici « ne pas savoir » dans どこから始めればよいか分かりません. La forme polie convient pour dire que l’on ne connaît pas la réponse ou la bonne méthode.
実際 実際 signifie « réel » ou « concret » dans 実際の場面. Il précise que les situations évoquées sont des situations concrètes, et se place ici devant の場面.
場面 場面 désigne une situation ou une scène dans 実際の場面に直接つながる. Ici, il s’agit des situations réelles auxquelles les notes peuvent être reliées.
に Dans 実際の場面に直接つながる, に indique ce à quoi les notes sont reliées. Il marque ici le point de relation de つながる.
直接 直接 signifie « directement » dans 直接つながる. Il indique que le lien avec les situations réelles est immédiat, sans intermédiaire mentionné.
つながる つながる signifie être relié ou faire le lien dans 実際の場面に直接つながる. La forme décrit ici la relation entre les notes et les situations réelles.
ノート ノート désigne les notes ou le cahier dans ノートから始めましょう. C’est le point de départ proposé pour la révision, avec から après ce nom.
いつも いつも signifie « habituellement » dans いつも全部読み直します. Il indique une habitude régulière et se place ici avant l’action de relire.
全部 全部 signifie « tout » dans いつも全部読み直します. Il indique que la personne relit l’ensemble du contenu, et se place avant le verbe.
読み直します 読み直します signifie « relire » dans いつも全部読み直します. La forme polie décrit l’habitude de lire à nouveau tout le contenu.
が Dans 読み直しますが, が relie deux propositions en introduisant un contraste : la personne relit tout, mais cela prend trop de temps. Ici, il ne marque pas le sujet.
それでは それでは renvoie à la manière de faire évoquée juste avant dans それでは時間がかかりすぎます. Ici, il introduit la conséquence de cette méthode de révision.
時間 時間 désigne le temps dans 時間がかかりすぎます. Il est présenté comme la ressource nécessaire à l’action, notamment avec かかります.
かかりすぎます かかりすぎます signifie « prendre trop de temps » dans 時間がかかりすぎます. La forme exprime que la durée nécessaire dépasse ce qui est souhaitable.
短い 短い signifie « court » dans 短い会話. Il décrit ici une conversation de durée ou d’ampleur limitée et se place directement devant 会話.
会話 会話 désigne une conversation dans 短い会話で使える部分. Ici, il s’agit du contexte dans lequel certaines parties peuvent être utilisées.
で Dans 会話で使える部分, で indique le contexte ou le lieu d’utilisation : les parties peuvent être utilisées dans une conversation. Il se place après le cadre de l’action.
使える 使える signifie « pouvoir utiliser » ou « être utilisable » dans 会話で使える部分. Ici, il qualifie les parties qui peuvent servir dans une conversation.
部分 部分 signifie « partie » dans 使える部分. Il désigne seulement certains éléments du cours, par opposition à tout relire.
選びましょう 選びましょう signifie « choisissons » dans 選びましょう. Cette forme polie propose une action commune à l’interlocuteur.
話す 話す signifie « parler » dans 話す練習. Il précise le type de pratique évoqué et se place devant 練習 pour former ce groupe nominal.
練習 練習 désigne la pratique ou l’entraînement dans 話す練習の前. Ici, il s’agit de la pratique de la parole, placée avant l’étape d’écriture.
前 前 signifie « avant » dans 話す練習の前. Avec の, il situe l’action de 書いて avant la pratique de parler.
例文 例文 signifie « phrase d’exemple » dans 例文を書いてもよさそう et 例文を声に出して言えば. Ce sont les phrases que les apprenants écrivent puis disent à voix haute.
書いて Dans 書いてもよさそう, 書いて présente l’action d’écrire comme une possibilité envisagée. La forme relie cette action à l’évaluation exprimée par よさそう.
も Dans 書いてもよさそう, も s’ajoute à 書いて pour inclure l’idée d’écrire parmi les options acceptables. L’ensemble suggère que cette action pourrait convenir avant la pratique orale.
よさそう よさそう signifie « sembler convenable » dans 書いてもよさそう. Ici, la personne évalue l’idée d’écrire des phrases d’exemple comme une bonne méthode possible.
声 声 signifie « voix » dans 声に出して言えば. Avec に出して, il participe à l’expression qui signifie dire quelque chose à voix haute.
出して Dans 声に出して言えば, 出して contribue à l’expression « mettre dans la voix », c’est-à-dire dire à voix haute. Il relie cette manière de parler à l’action de 言えば.
言えば 言えば signifie « si l’on dit » dans 声に出して言えば. Cette forme présente la parole à voix haute comme la condition qui permet ensuite de savoir si l’expression est utilisable.
その その signifie « cette » ou « ces » dans その表現. Il renvoie aux expressions mentionnées dans l’échange et se place directement devant le nom qu’il précise.
表現 表現 désigne une expression dans その表現を会話で使えるかどうか分かります. Ici, il s’agit de l’expression que l’apprenant veut vérifier dans une conversation.
かどうか かどうか signifie « si ou non » dans 会話で使えるかどうか分かります. Il introduit la question indirecte portant sur la possibilité d’utiliser l’expression.
分かります 分かります signifie ici « pouvoir savoir » ou « voir clairement » dans 使えるかどうか分かります. La phrase indique que le fait de dire les exemples permet d’obtenir cette information.
ページ ページ désigne une page dans ページ全体をもう一度写すより. Ici, il s’agit de la page que l’on pourrait recopier entièrement.
全体 全体 signifie « ensemble » ou « totalité » dans ページ全体. Il indique que la page serait considérée dans son intégralité, et non seulement par certaines parties.
もう一度 もう一度 signifie « encore une fois » dans もう一度写す. Il indique que l’action de copier serait répétée.
写す 写す signifie « copier » ou « recopier » dans ページ全体をもう一度写すより. Cette action est comparée à la méthode consistant à pratiquer avec des phrases utiles.
より Dans ページ全体をもう一度写すより, より introduit le point de comparaison. La phrase indique que l’autre méthode semble plus utile que le fait de recopier toute la page.
ほう Dans そのほうが役に立ちそうです, ほう désigne l’option ou la manière préférée dans la comparaison. Il renvoie ici à la méthode évoquée juste avant, plutôt qu’à la copie de toute la page.
役に立ちそう 役に立ちそう signifie « sembler utile » dans そのほうが役に立ちそうです. La personne estime que la méthode proposée devrait davantage aider l’apprentissage.
どの どの signifie « quel » ou « lequel » dans どの点. Il demande d’identifier certains points parmi plusieurs et se place devant le nom 点.
点 点 signifie « point » ou « aspect » dans どの点がはっきりしていて. Ici, il désigne les éléments du cours dont la clarté peut être évaluée.
はっきり はっきり signifie « clairement » ou « de façon nette » dans はっきりしていて. Il décrit les points que l’apprenant comprend clairement.
していて Dans はっきりしていて、どの点にもっと練習が必要かも分かります, していて relie l’état de clarté à la suite de l’explication. L’ensemble permet d’opposer les points clairs à ceux qui demandent davantage de pratique.
もっと もっと signifie « davantage » dans もっと練習が必要. Il indique qu’une quantité supplémentaire de pratique est nécessaire.
必要 必要 signifie « nécessaire » dans 練習が必要. Ici, il indique que la pratique constitue un besoin pour certains points.
それぞれ それぞれ signifie « chacun » dans それぞれいくつか便利な表現を選んで試しましょう. Il indique que chaque personne choisit ses propres expressions.
いくつか いくつか signifie « quelques » dans いくつか便利な表現. Il indique une petite quantité non précisée d’expressions à choisir.
便利 便利 signifie « pratique » ou « utile » dans 便利な表現. Il décrit les expressions que les apprenants peuvent réellement employer dans leur pratique.
な Dans 便利な表現, な relie 便利 au nom 表現. Il permet à ce mot de qualifier directement le nom qui suit.
選んで Dans 選んで試しましょう, 選んで présente l’action de choisir avant celle d’essayer. La forme relie les deux actions dans la proposition commune.
試しましょう 試しましょう signifie « essayons » ou « testons » dans 選んで試しましょう. Cette forme polie propose de vérifier concrètement les expressions choisies.
後 後 signifie « après » dans 授業の後で. Il situe le moment de l’essai après le cours.
習慣 習慣 désigne une habitude ou une routine dans 短い習慣のほうが. Ici, il s’agit d’une méthode courte que l’on peut répéter régulièrement.
長い 長い signifie « long » dans 長い復習計画. Il décrit un plan de révision plus important ou plus étendu que la courte routine proposée.
復習 復習 désigne la révision dans 復習計画. Ici, il précise le type de plan dont on compare la longueur à celle de la routine.
計画 計画 signifie « plan » dans 長い復習計画. Il désigne une organisation prévue pour la révision et forme un groupe avec 復習.
繰り返しやすい 繰り返しやすい signifie « facile à répéter » dans 短い習慣のほうが、長い復習計画より繰り返しやすいです. La forme évalue la facilité de maintenir une action régulièrement.

Points de Grammaire

〜ば

声に出して言えば

koé ni dachité iéba

si on le dit à voix haute

La forme en 〜ば exprime une condition : « si… » ou « quand… ».

〜そうです

役に立ちそうです

yakou ni tatchisoo dess

cela semble utile

〜そうです indique une impression ou une apparence fondée sur ce que l’on observe.

Vocabulaire Japonais

どこから始めればよいか Expression
doko kara hadjiméréba yoï ka par où commencer
時間がかかりすぎる Expression
djikan ga kakarisougirou prendre trop de temps 時間がかかりすぎます
実際の場面 Expression
djissaï no bamène situations réelles
授業 Nom
djoogyoo cours
選ぶ Verbe
érabou choisir 選びましょう
短い会話 Expression
mijikai kaïwa courte conversation
直接つながる Verbe
tchokoussetsou tsounagarou être directement lié à
読み直す Verbe
yominaossou relire 読み直します
部分 Nom
bouboun partie
復習する Verbe
fookouchou sourou réviser 復習したいです
例文 Nom
réboun phrase d'exemple
話す練習 Expression
hanasou renshou entraînement à parler

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

être directement lié à

Voir la Réponse直接つながる

réviser

Voir la Réponse復習したいです

prendre trop de temps

Voir la Réponse時間がかかりすぎます

par où commencer

Voir la Réponseどこから始めればよいか