À propos de cette leçon
Avec Dessiner pendant son temps libre, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en japonais.
Dialogue
A
自由な時間に何をするの？
dji-you na dji-kan ni na-ni o sourou no ? Qu'est-ce que tu fais pendant ton temps libre ?
B
家で絵を描くのが好きだよ。
i-é dé é o ka-kou no ga souki da yo. J'aime dessiner à la maison.
A
それはリラックスできる趣味だね。
so-ré wa ri-rak-kou-sou dé-ki-rou chou-mi da né. Ça a l'air d'être un passe-temps reposant.
B
ノートに小さいものをよくスケッチするよ。
noo-to ni tchi-i-sa-i mo-no o yo-kou sou-két-tchi sourou yo. Je fais généralement de petits dessins dans mon carnet.
A
よく練習する？
yo-kou rén-chou sourou ? Tu t'exerces souvent ?
B
少しだけ。時間があるときが多いよ。
sou-ko-chi da-ké. dji-kan ga a-rou to-ki ga oo-i yo. Un peu, surtout quand j'ai le temps.
A
私もやってみようかな。
wa-ta-chi mo yat-té mi-yoo ka-na. Je peux peut-être essayer aussi.
B
私の古い鉛筆を使っていいよ。
wa-ta-chi no fou-rou-i én-pitsou o tsou-kat-té i-i yo. Tu peux utiliser mon vieux crayon.Mot par mot
自由
Dans 自由な時間, 自由 signifie « libre » et décrit le temps dont on dispose sans activité imposée. Avec un nom, ce mot se réutilise dans la construction 自由な時間. On peut l’employer pour parler de ce qu’une personne fait pendant ses moments disponibles.
な
Dans 自由な時間, な relie 自由 au nom 時間 et permet à 自由 de le qualifier. Il apparaît entre le mot descriptif et le nom dans cette construction. Cette forme sert à décrire un nom, ici le temps libre.
時間
Dans 自由な時間に, 時間 signifie « temps », plus précisément le temps disponible pour une activité. Avec に, la construction 自由な時間に situe l’action dans ce moment. On peut l’utiliser pour demander ou dire ce que quelqu’un fait pendant son temps libre.
に
Dans 自由な時間に, に marque le moment où l’action se déroule. Il suit ici un groupe indiquant le temps et introduit l’activité 何をする. Cette particule convient pour situer une action dans un moment précis.
何
Dans 何をするの？, 何 signifie « quoi » et demande quelle activité est concernée. Avec を, il forme le groupe 何を, c’est-à-dire « quoi » comme objet de l’action. Cette question sert à demander à une personne ce qu’elle fait.
を
Dans 何をするの？, を marque ce sur quoi porte l’action する : ici, ce que la personne fait. Il relie donc 何 à する dans la construction 何をする. On le retrouve pour marquer l’objet d’une action.
する
Dans 何をするの？, する signifie « faire » et renvoie ici à l’activité choisie pendant le temps libre. Avec 何を, il forme la question 何をする. Cette construction sert à demander quelle activité quelqu’un pratique ou réalise.
の
Dans 何をするの？, の est placé à la fin et donne à la question une nuance explicative et familière. Il ne signifie pas ici « de » ; il accompagne la question sur l’activité de la personne. La construction 何をするの？ s’emploie entre interlocuteurs dans une conversation informelle.
家
Dans 家で絵を描くのが好きだよ, 家 signifie « maison » et indique le domicile. Avec で, le groupe 家で précise le lieu où l’action se déroule. On peut l’utiliser pour parler d’une activité faite à la maison.
で
Dans 家で絵を描くのが好きだよ, で marque le lieu de l’action 絵を描く. Il indique donc que l’on dessine à 家. Cette particule sert à situer une action dans un endroit.
絵
Dans 絵を描くのが好きだよ, 絵 signifie « dessin » ou « image », ce que l’on dessine. Avec を, il forme l’objet de 描く dans 絵を描く. On peut l’employer pour parler du dessin comme activité ou comme résultat.
描く
Dans 絵を描くのが好きだよ, 描く signifie « dessiner » et décrit l’action réalisée avec 絵. La construction 絵を描く associe l’objet 絵 et l’action 描く. Elle s’utilise pour parler de l’activité de dessiner.
が
Dans 絵を描くのが好きだよ, が marque l’activité nominalisée 絵を描く comme ce qui est apprécié. Il relie donc cette activité à 好き. Cette construction sert à dire qu’une personne aime une activité.
好き
Dans 絵を描くのが好きだよ, 好き indique que l’activité de dessiner est appréciée par le locuteur. Il reçoit comme élément apprécié le groupe 絵を描くのが. La construction 好きだよ permet de partager une préférence avec quelqu’un.
だ
Dans 好きだよ, だ affirme simplement que l’activité est appréciée. Il donne à 好き une forme déclarative familière. Cette terminaison convient quand on énonce directement une préférence dans une conversation informelle.
よ
Dans 好きだよ, よ souligne l’information et la présente comme une affirmation adressée à l’interlocuteur. Il renforce ici le partage de la préférence du locuteur. Cette particule s’emploie pour informer ou insister légèrement sur ce que l’on dit.
それ
Dans それはリラックスできる趣味だね, それ signifie « cela » ou « ça » et renvoie ici à l’activité de dessin mentionnée juste avant. Il reprend donc l’idée déjà évoquée sans la répéter. On peut l’utiliser pour réagir à une information déjà connue dans l’échange.
は
Dans それはリラックスできる趣味だね, は marque それ comme thème de la remarque. La phrase parle ainsi de cette activité avant de la décrire avec リラックスできる趣味. Cette particule sert à introduire le sujet dont on va parler.
リラックス
Dans リラックスできる趣味, リラックス désigne le fait de se détendre. Il est associé à できる pour décrire un loisir qui permet de se détendre. On peut réutiliser リラックスできる趣味 pour caractériser une activité reposante.
できる
Dans リラックスできる趣味, できる indique que la détente est possible grâce à ce loisir. Il suit リラックス et décrit donc une capacité ou une possibilité liée à cette activité. Cette construction sert à dire qu’une activité permet de faire quelque chose.
趣味
Dans リラックスできる趣味だね, 趣味 signifie « loisir » ou « passe-temps ». Il désigne ici le dessin comme activité de détente. On peut l’utiliser pour parler d’une activité que l’on pratique pendant son temps libre.
ね
Dans 趣味だね, ね ajoute une nuance de recherche d’accord ou de remarque partagée. Le locuteur présente ainsi son appréciation comme quelque chose que l’interlocuteur peut également reconnaître. Cette particule convient pour commenter une situation avec quelqu’un.
ノート
Dans ノートに小さいものをよくスケッチするよ, ノート signifie « carnet » ou « cahier ». Avec に, ノート indique le support ou l’endroit où les petits dessins sont esquissés. On peut l’utiliser pour parler d’une activité réalisée dans un carnet.
小さい
Dans 小さいものをよくスケッチするよ, 小さい signifie « petit » et décrit もの. Il précède directement le nom dans le groupe 小さいもの. Cette forme sert à préciser la taille d’une chose.
もの
Dans 小さいものをよくスケッチするよ, もの signifie « chose » ou « objet ». Il désigne ici les petites choses que le locuteur dessine. Avec を, le groupe 小さいもの devient l’objet de スケッチする.
よく
Dans 小さいものをよくスケッチするよ, よく signifie « souvent » et précise la fréquence de l’action. Il se place avant スケッチする pour indiquer que cette activité est habituelle. On peut l’employer pour parler d’une action faite fréquemment.
スケッチ
Dans 小さいものをよくスケッチするよ, スケッチ désigne l’esquisse ou le croquis et fonctionne avec する dans スケッチする. Le groupe 小さいものを précise ce qui est esquissé. Cette expression s’utilise pour parler de l’action de faire des croquis.
練習
Dans よく練習する？, 練習 signifie « pratique » ou « entraînement » et désigne l’activité consistant à s’exercer. Avec する, 練習する signifie « pratiquer » ou « s’entraîner ». Cette question sert à demander si quelqu’un s’exerce régulièrement.
少し
Dans 少しだけ, 少し signifie « un peu » et indique une petite quantité ou une durée limitée de pratique. Avec だけ, il forme 少しだけ, « seulement un peu ». On peut l’utiliser pour répondre brièvement à une question sur la quantité ou la fréquence d’une activité.
だけ
Dans 少しだけ, だけ signifie « seulement » et limite la quantité à 少し. Il se place après l’élément limité, ce qui donne 少しだけ. Cette forme sert à préciser qu’une activité est faite en petite quantité ou dans une mesure limitée.
ある
Dans 時間があるときが多いよ, ある indique ici que du temps est disponible dans la situation 時間がある. Il exprime donc le fait d’avoir du temps pour pratiquer. Cette construction s’utilise pour parler des moments où l’on dispose de temps.
とき
Dans 時間があるときが多いよ, とき signifie « moment » et, après 時間がある, donne le sens « quand il y a du temps ». Il transforme cette situation en repère pour la fréquence indiquée ensuite par 多い. Cette construction sert à dire quand une action a lieu.
多い
Dans 時間があるときが多いよ, 多い indique que les occasions correspondant à 時間があるとき sont nombreuses ou fréquentes. Il explique pourquoi la pratique a surtout lieu quand le locuteur a du temps. On peut l’utiliser pour dire qu’un type de situation se présente souvent.
私
Dans 私もやってみようかな, 私 signifie « je » ou « moi » et désigne le locuteur. Avec も, 私 est ajouté à l’idée que l’autre personne pratique déjà cette activité. On l’emploie pour parler de soi dans une proposition ou une intention.
も
Dans 私もやってみようかな, も signifie « aussi » et ajoute le locuteur à l’activité déjà évoquée. Il suit 私 et forme 私も, « moi aussi ». Cette particule sert à exprimer la participation ou l’ajout d’une personne.
やってみよう
Dans 私もやってみようかな, やって relie l’action à みよう, tandis que みよう exprime l’intention d’essayer de faire cette action. L’ensemble やってみよう signifie que le locuteur envisage d’essayer l’activité, et かな rend cette intention hésitante. Cette construction s’utilise quand on réfléchit à essayer une activité soi-même.
かな
Dans 私もやってみようかな, かな marque une hésitation ou une réflexion personnelle, comme « je me demande si je vais… ». Il adoucit l’intention exprimée par やってみよう. Cette terminaison convient quand on envisage une action sans l’annoncer de manière catégorique.
古い
Dans 私の古い鉛筆を使っていいよ, 古い signifie « vieux » ou « ancien » et décrit 鉛筆. Il se place directement avant le nom dans 古い鉛筆. On peut l’utiliser pour préciser qu’un objet n’est pas neuf ou qu’il date d’un certain temps.
鉛筆
Dans 私の古い鉛筆を使っていいよ, 鉛筆 signifie « crayon à papier ». Avec を, il devient l’objet de 使って dans la permission donnée à l’interlocuteur. On peut l’employer pour proposer ou demander l’utilisation d’un crayon.
使って
Dans 私の古い鉛筆を使っていいよ, 使って est la forme qui relie l’action « utiliser » à いい. Elle indique ici l’action autorisée, l’objet étant 私の古い鉛筆を. Cette construction sert à donner la permission d’utiliser quelque chose.
いい
Dans 使っていいよ, いい apporte l’idée que l’action est acceptable ou permise. Avec 使って, l’ensemble signifie que l’interlocuteur peut utiliser l’objet mentionné. Cette expression s’emploie pour autoriser familièrement une action.
Points de Grammaire
〜ていい？
古い鉛筆を使っていい？
fou-rou-i én-pitsou o tsou-kat-té i-i ?Est-ce que je peux utiliser le vieux crayon ?
Cette forme sert à demander la permission. Le verbe se termine par て avant いい.
〜かな
やってみようかな。
yat-té mi-yoo ka-na.Je vais peut-être essayer.
かな exprime une hésitation ou une réflexion personnelle, comme « peut-être » ou « je me demande ».
Vocabulaire Japonais
スケッチする
Verbe
sou-két-tchi sourou
faire des croquis
ノート
Nom
noo-to
cahier
もの
Nom
mo-no
chose
よく
Adverbe
yo-kou
souvent
家
Nom
i-é
maison
絵を描く
Expression
é o ka-kou
dessiner
好き
Adjectif
souki
aimer
自由な時間
Expression
dji-you na dji-kan
temps libre
趣味
Nom
chou-mi
passe-temps
小さい
Adjectif
tchi-i-sa-i
petit
少し
Adverbe
sou-ko-chi
un peu
練習する
Verbe
rén-chou sourou
s'entraîner
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
faire des croquis
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スケッチするdessiner
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絵を描くtemps libre
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自由な時間s'entraîner