このレッスンについて
静かな場所で騒音に丁寧に対応するを通して、ドイツ語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Die Leute hinter uns unterhalten sich im Ruhebereich.
ディー ロイテ ヒンタ アンス ウンターハルテン ズィヒ イム ルーエ ベライヒ。 私たちの後ろにいる人たちが、静かなエリアで話しています。
B
Das lenkt ab, aber wir können höflich damit umgehen.
ダス レンクト アプ、アーバー ヴィーア ケネン ヘーフリヒ ダミット ウムゲーエン。 気が散りますが、私たちは丁寧に対応できます。
A
Soll ich sie ansprechen oder die Bibliothekarin fragen?
ゾル イヒ ズィー アンシュプレヒェン オーダー ディー ビブリオテカーリン フラーゲン? 私がその人たちに声をかけますか、それとも図書館員に頼みますか。
B
Versuch zuerst, sie leise daran zu erinnern, es sei denn, das ist dir unangenehm.
フェアズーフ ツーエアスト、ズィー ライゼ ダラーン ツー エリネン、エス ザイ デン、ダス イスト ディーア ウンアンゲネーム。 まずは静かに注意してみましょう。ただ、それが気まずく感じるなら、無理をしなくていいです。
A
Ich könnte sie bitten, das Gespräch draußen weiterzuführen.
イヒ ケンテ ズィー ビッテン、ダス ゲシュプレーヒ ドラウセン ヴァイタフューレン。 その人たちに、話を外でしてもらうよう頼んでもいいです。
B
So bleibt es klar, ohne unhöflich zu klingen.
ゾー ブライプト エス クラー、オーネ ウンヘーフリヒ ツー クリンゲン。 そうすれば、失礼に聞こえず、意図がはっきりします。
A
Wenn sie weiterreden, können wir die Bibliothekarin bitten, einzugreifen.
ヴェン ズィー ヴァイタレーデン、ケネン ヴィーア ディー ビブリオテカーリン ビッテン、アインツーグライフェン。 その人たちが話し続けるなら、図書館員に対応してもらえます。
B
So wird daraus keine große Szene.
ゾー ヴィルト ダラウス カイネ グローセ ツェーネ。 そうすれば、騒ぎになりません。
A
Das ist mir lieber, als mich laut zu beschweren.
ダス イスト ミーア リーバー、アルス ミヒ ラウト ツー ベシュヴェーレン。 大声で文句を言うより、そのほうがいいです。
B
Lass uns leise fragen und dann wieder lernen.
ラス ウンス ライゼ フラーゲン ウント ダン ヴィーダー レルネン。 静かにお願いして、それから勉強に戻りましょう。単語解説
Die
Die Leute の Die は、特定の人々を指す定冠詞です。文頭なので大文字で始まり、die Bibliothekarin のように名詞の前でも使われます。人や物を特定して述べるときに使います。
Leute
Leute は、この場面で私たちの後ろにいる人々を指します。Die Leute hinter uns で「私たちの後ろにいる人々」というまとまりになります。複数の人をまとめて述べるときに使えます。
hinter
hinter uns は「私たちの後ろに」という位置を表します。hinter は人や物を基準にして後方の場所を示す語です。場所を説明するとき、後ろにある対象と一緒に使えます。
uns
hinter uns の uns は、位置の基準になる「私たち」を表します。この文では「私たちの後ろに」という意味です。人を基準にした位置表現の中で使えます。
unterhalten
unterhalten sich は、この場面で「会話をする」という意味です。Die Leute unterhalten sich で、その人たちが話していることを表します。sich と組み合わせて、人が会話していることを述べます。
sich
unterhalten sich の sich は、主語である人たち自身に関係する再帰代名詞です。unterhalten と組み合わさって「会話する」という表現を作ります。人が互いに話している状況で使います。
im
im Ruhebereich は「静かな区域で」という意味です。im は in dem が縮まった形で、特定の場所を表します。場所を示す名詞と組み合わせて使えます。
Ruhebereich
Ruhebereich は、図書館内の静かに過ごすための区域を指します。im Ruhebereich で「静かな区域で」となります。施設内の特定の静かな場所を説明するときに使えます。
Das
Das lenkt ab の Das は、直前に述べた近くの人たちの会話や騒音を指し、「それは」という意味です。前の状況全体を受けて文の主語にできます。気を散らす原因を指し示すときに使えます。
lenkt
Das lenkt ab は「それは気を散らす」という意味です。lenkt は ab と組み合わさって、注意を別の方向へ向けることを表します。何かが集中を妨げる状況で使えます。
ab
lenkt ab の ab は、lenkt と離れて使われる分離動詞の小辞です。lenkt ab 全体で「気を散らす」という意味になります。分離動詞では、主節の文末にこのような小辞が置かれることがあります。
aber
aber は、会話が気を散らすことと、それでも丁寧に対応できることを対比して「しかし」とつなぎます。前後の内容に反対方向の関係を示します。二つの判断や状況を対比するときに使えます。
wir
wir は、この会話で対応方法を一緒に考えている「私たちは」を表します。wir können höflich damit umgehen では、二人を主語にしています。自分を含む複数の人の行動や可能性を述べるときに使います。
können
können は、ここで「対応できる」という可能性や能力を表します。wir können höflich damit umgehen では、können の後ろに umgehen が置かれています。できることを述べるとき、後ろに別の動詞を置いて使います。
höflich
höflich は、騒音への対応の仕方が「丁寧に」行われることを表します。höflich damit umgehen で、その状況に礼儀正しく対処するという意味になります。人への伝え方や対応の態度を説明するときに使えます。
damit
damit umgehen は、この場面で会話による騒音という問題に「それに対処する」という意味です。damit は直前の状況や問題を受けています。すでに話題になった事柄への対応を述べるときに使えます。
umgehen
damit umgehen は、ここで問題に対処することを表します。können の後ろに置かれ、私たちが丁寧に対応できるという内容を作っています。問題や状況への対応を述べるときに使えます。
Soll
Soll ich sie ansprechen oder die Bibliothekarin fragen? の Soll は、「私がそうするべきですか」「そうしましょうか」と相手に相談する働きをします。soll の文頭形で、ich と組み合わさっています。行動について相手の意見や指示を求めるときに使えます。
ich
ich は、声をかけるか図書館員に尋ねる行動をする人としての「私」を表します。Soll ich と Ich könnte の両方で話し手を主語にしています。自分の提案や行動について述べるときに使います。
sie
sie は、sie ansprechen と sie daran zu erinnern では、話している人たちを「彼らを」と指します。一方、Wenn sie weiterreden では、その人たちを主語として「彼らが」となります。文中の位置と動詞との関係から、対象か行為者かを判断します。
ansprechen
sie ansprechen は、この場面で近くの人たちに直接声をかけることを表します。Soll の後ろに置かれた動詞の形です。特定の人に話しかけて注意や依頼を伝えるときに使えます。
oder
oder は、近くの人たちに声をかける方法と、図書館員に尋ねる方法を「または」で並べます。二つの選択肢をつなぐ語です。質問や提案の中で選択肢を示すときに使えます。
Bibliothekarin
Bibliothekarin は、この図書館で対応を頼める女性の図書館員を指します。die Bibliothekarin fragen と die Bibliothekarin bitten で、図書館員に質問したり介入を頼んだりしています。施設の担当者について述べるときに使えます。
fragen
die Bibliothekarin fragen は、図書館員にどう対応するかを尋ねることを表します。leise fragen では、静かな声で尋ねる行為を表します。人に情報や助けを求めるときに使えます。
Versuch
Versuch zuerst は、相手に「まず試してみて」と促す表現です。Versuch は versuchen に関係する、相手一人に向けた命令の形です。まず一つの方法を実行するよう勧めるときに使えます。
zuerst
zuerst は、複数の対応方法のうち「まず」静かに注意することを示します。Versuch zuerst で、最初に行う手順を指定しています。行動の順番を示すときに使えます。
leise
leise は、声や行動を「静かに」することを表します。sie leise daran zu erinnern と leise fragen では、相手を刺激しない伝え方を示しています。音量を抑えた依頼や質問を表すときに使えます。
daran
sie leise daran zu erinnern の daran は、静かな区域であることや静かにすべきことを「そのこと」として受けています。erinnern と組み合わさり、相手にその点を思い出させる内容になります。すでに話題になった事柄を思い出させるときに使えます。
erinnern
daran erinnern は、この場面で相手に静かにすることを思い出させる、つまり注意を促すことを表します。sie leise daran zu erinnern では、zu とともに依頼内容の中に置かれています。人に何かを思い出させるとき、思い出させる対象を daran などで示せます。
es sei denn
es sei denn は、直前の提案に例外を加えて「〜でない限り」「ただし〜なら別です」と表す決まった表現です。es はこの表現を支える要素、sei は sein に関係する形、denn は例外条件を導く要素として一緒に働いています。後ろに、例外となる状況を置いて使います。
ist
das ist dir unangenehm の ist は、「それがあなたにとって気まずい状態である」という意味を作ります。sein の形で、das と unangenehm を結びつけています。ある事柄がどのような状態かを述べるときに使います。
dir
das ist dir unangenehm の dir は、その状況を不快・気まずいと感じる相手である「あなたに」を表します。unangenehm と組み合わせて、何かが相手にとって気まずいことを示します。相手の感じ方を述べる表現で使えます。
unangenehm
unangenehm は、直接注意することが相手にとって「気まずい」「不快な」状態だと表します。das ist dir unangenehm で、その行動を無理にしなくてもよい理由を示しています。人が感じる気まずさや不快感を説明するときに使えます。
könnte
Ich könnte sie bitten は、「私はその人たちに頼んでもよい」「そうすることもできる」と控えめに提案しています。könnte は können に関係する形で、断定を弱めています。相手に配慮しながら自分の案を出すときに使えます。
bitten
sie bitten, das Gespräch draußen weiterzuführen は、その人たちに会話を外で続けるよう頼むことを表します。Bibliothekarin bitten, einzugreifen では、図書館員に介入を頼んでいます。人に何かをしてもらうよう依頼するときに使えます。
Gespräch
das Gespräch は、この場面で静かな区域の外へ移してもらいたい「会話」を指します。das Gespräch draußen weiterzuführen で、会話を外で続けるという内容になります。話し合いや会話そのものを指すときに使えます。
draußen
draußen は、会話を静かな区域の外で続けることを表します。das Gespräch draußen weiterzuführen では、weiterzuführen の場所を示しています。屋内の現在地から外へ移す場面で使えます。
weiterzuführen
das Gespräch draußen weiterzuführen は、会話を外で「続ける」ことを表します。weiterzuführen は weiterführen に関係する zu 不定詞の形で、bitten の依頼内容になっています。すでに始まっている活動を続けるよう頼むときに使えます。
So
So bleibt es klar の So は、提案した方法を受けて「そうすれば」「そのようにすれば」と結果を示します。So wird daraus keine große Szene でも、同じように前の方法から生じる結果を導いています。前に述べた行動の結果を説明するときに使えます。
bleibt
So bleibt es klar は、「そうすれば意図が明確なまま保たれる」という意味です。bleibt は、klar という状態が続くことを表します。ある状態が変わらず続くことを述べるときに使えます。
klar
bleibt es klar の klar は、依頼の意図や伝えたい内容が「明確」であることを表します。ここでは、失礼な言い方をせずに要望を伝えられるという意味です。内容や意図が分かりやすい状態を説明するときに使えます。
ohne
ohne unhöflich zu klingen は、「失礼に聞こえることなく」という意味です。ohne の後ろに zu 不定詞を置き、避けたい結果を示しています。ある行動をしても別の望ましくない結果を生じさせないことを表すときに使えます。
unhöflich
ohne unhöflich zu klingen の unhöflich は、言い方が「失礼な」ものになることを表します。ここでは、そのように聞こえない形で依頼するという内容です。人への態度や発言の印象を説明するときに使えます。
klingen
unhöflich zu klingen は、発言が「失礼に聞こえる」ことを表します。klingen は、話し手の意図ではなく、相手にどのような印象として伝わるかに焦点を置いています。何かが特定の印象に聞こえることを述べるときに使えます。
Wenn
Wenn sie weiterreden は、「もしその人たちが話し続けるなら」という条件を導きます。ここでは、最初の静かな注意が効かなかった場合を示しています。条件を示す節の先頭で使えます。
weiterreden
weiterreden は、この場面で近くの人たちが「話し続ける」ことを表します。Wenn sie weiterreden では、対応を強める必要が生じる条件になっています。すでに始まっている会話や発言が続く状況で使えます。
einzugreifen
die Bibliothekarin bitten, einzugreifen は、図書館員に「介入してもらう」ことを頼む表現です。einzugreifen は eingreifen に関係する zu 不定詞の形で、bitten の依頼内容になっています。問題が続き、担当者に対応を任せる場面で使えます。
wird
So wird daraus keine große Szene は、「そうすれば、それが大きな騒ぎにはならない」という結果を表します。wird は、ある状況が別の状態になることを示しています。行動の結果として何かになることを説明するときに使えます。
daraus
wird daraus keine große Szene の daraus は、ここまでの騒音への対応全体を受けて「そこから」「それが」と指します。前の状況が大きな騒ぎに発展しないという結果を作ります。直前に述べた出来事から生じる結果を表すときに使えます。
keine
keine große Szene は、「大きな騒ぎにはならない」という否定を表します。keine は、後ろの große Szene を否定しています。名詞を伴って、該当するものがないことを示すときに使えます。
große
große Szene の große は、騒ぎの規模が「大きい」ことを表します。ここでは、対応が人目を引く大きな騒ぎになることを指しています。形容する名詞の前に置いて、その規模や性質を説明します。
Szene
keine große Szene の Szene は、この場面では単なる「場面」ではなく、人前で起こる大きな騒ぎや騒動を指します。図書館員に対応を頼めば、それに発展しないという意味です。人目を引く揉め事について述べるときに使えます。
mir
Das ist mir lieber の mir は、「私にとって」を表し、話し手がその方法をより好ましいと感じていることを示します。lieber と組み合わさって、自分の希望を表します。自分にとってどちらが望ましいかを述べるときに使えます。
lieber
Das ist mir lieber, als mich laut zu beschweren は、「大声で文句を言うより、そのほうがよい」という好みを表します。lieber は als 以下の行動と比較して、前の方法を選ぶ気持ちを示しています。二つの選択肢のうち一方を好むときに使えます。
als
lieber, als mich laut zu beschweren の als は、好ましい方法と避けたい方法を「〜よりも」と比較します。ここでは、静かに対応することを大声で文句を言うことと比べています。lieber とともに選好の比較を作るときに使えます。
mich
mich laut zu beschweren の mich は、文句を言う行為をする話し手自身を指します。sich beschweren という表現の中で、話し手に対応する形になっています。自分が不満を述べることを表すときに使われます。
laut
mich laut zu beschweren の laut は、文句を言う声が「大きく」「大声で」あることを表します。ここでは、避けたい目立つ対応の仕方を説明しています。動作の音量や方法を説明するときに使えます。
beschweren
mich laut zu beschweren は、この場面で大声で「文句を言う」ことを表します。mich とともに再帰的な表現になり、als の後ろの zu 不定詞として置かれています。不満を相手や担当者に述べる場面で使えます。
Lass
Lass uns leise fragen は、「静かに尋ねよう」と相手を誘う表現です。Lass は一人の相手に向けた命令の形で、uns と動詞を続けて一緒に行う提案を作ります。相手と共同で何かを始めようとするときに使えます。
und
und は、静かに尋ねることと、その後で勉強に戻ることを「そして」でつないでいます。二つの行動を順に並べる働きがあります。複数の行動や内容をつなぐときに使えます。
dann
und dann wieder lernen の dann は、静かに尋ねた「それから」という順序を示します。先に行う行動の後に続く行動を導いています。行動の手順や時間の流れを示すときに使えます。
wieder
wieder lernen は、対応を終えた後で「再び勉強する」「勉強に戻る」という意味です。中断していた活動に戻ることを表しています。以前していた活動をもう一度始めるときに動詞と組み合わせて使えます。
lernen
wieder lernen は、この場面で図書館でしていた勉強に戻ることを表します。Lass uns leise fragen und dann wieder lernen では、依頼の後に行う行動として置かれています。知識を学ぶことや勉強することを述べるときに使えます。
文法ポイント
daran erinnern + zu + Infinitiv
daran zu erinnern
ダラーン ツー エリネン〜するように注意を促すこと
daranの後ろにzu＋不定詞を置き、「〜するように注意を促す」という内容を表します。
es sei denn
es sei denn
エス ザイ デン〜でない限り、ただし〜の場合を除いて
例外を示す接続表現です。後ろに条件や例外を続けます。
ドイツ語の単語
ablenken
動詞
アプレンクン
気を散らす
lenkt ab
Das lenkt ab.
ansprechen
動詞
アンシュプレヒェン
声をかける、話しかける
Bibliothekarin
名詞
ビブリオテカーリン
女性図書館員
daran erinnern
フレーズ
ダラーン エリネン
〜に注意を促す、〜を思い出させる
daran zu erinnern
sie leise daran zu erinnern
es sei denn
接続詞
エス ザイ デン
〜でない限り、ただし〜の場合を除いて
hinter
前置詞
ヒンタ
〜の後ろに
höflich
形容詞
ヘーフリヒ
丁寧な、礼儀正しい
leise
副詞
ライゼ
静かに、小声で
Leute
名詞
ロイテ
人々
mit etwas umgehen
フレーズ
ミット エトヴァス ウムゲーエン
〜に対処する
damit umgehen
Wir können höflich damit umgehen.
Ruhebereich
名詞
ルーエ ベライヒ
静かなエリア、静粛エリア
sich unterhalten
動詞
ズィヒ ウンターハルテン
会話する、話をする
unterhalten sich
Die Leute hinter uns unterhalten sich.
クイズ
並び替え
次の単語を正しい順序に並び替えてください。
そうすれば、騒ぎになりません。
答えを見る
So wird daraus keine große Szene.スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
〜の後ろに
答えを見る
hinter声をかける、話しかける
答えを見る
ansprechen人々
答えを見る
Leute静かなエリア、静粛エリア