このレッスンについて
残念なテスト結果を振り返るを通して、ドイツ語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Mein Testergebnis war enttäuschend, obwohl ich viel gelernt hatte.
マイン テスタゲニース ヴァー エントトイシュェント、オプヴォール イヒ フィール ゲレアント ハッテ。 私のテスト結果は、たくさん勉強したのに残念でした。
B
Bevor du die Motivation verlierst, schau dir an, in welchen Bereichen das Problem lag.
ベフォーア ドゥー ディー モティヴァツィオーン フェアリースト、シャウ ディーア アン、イン ヴェルヒェン ベライヒェン ダス プロブレーム ラーク。 あなたがやる気をなくす前に、どの部分が問題の原因になったのか見てみましょう。
A
Die meisten meiner Fehler betrafen das Hörverstehen und Wortformen.
ディー マイステン マイナー フェーラー ベトラーフェン ダス ヒョーアフェアシュテーエン ウント ヴォルトフォルメン。 私の間違いのほとんどは、リスニングと単語の形に関するものでした。
B
Dieses Muster ist nützlich, weil es zeigt, worauf du dich konzentrieren solltest.
ディーゼス ムスター イスト ニュッツリヒ、ヴァイル エス ツァイクト、ヴォラウフ ドゥー ディヒ コンツェントリーレン ゾルテスト。 その傾向は、どこに集中すべきかを示してくれるので役に立ちます。
A
Ich dachte, länger zu lernen würde ausreichen.
イヒ ダハテ、レンガー ツー レアネン ヴュルデ アウスライヒェン。 私は、もっと長く勉強すれば十分だと思っていました。
B
Manchmal ist die Strategie wichtiger als die Anzahl der Stunden.
マンヒマール イスト ディー シュトラテギー ヴィヒティガー アルス ディー アンツァール デーア シュトゥンデン。 ときには、勉強時間の長さよりも方法のほうが重要です。
A
Dann sollte ich beim nächsten Mal das Hörverstehen unter Zeitdruck üben.
ダン ゾルテ イヒ バイム ネヒステン マール ダス ヒョーアフェアシュテーエン ウンタ ツァイトドルック ユーベン。 それなら、次回は時間制限の中でリスニングを練習すべきです。
B
Versuch das, und wiederhole Wortfamilien statt einzelner Vokabeln.
フェアズーフ ダス、ウント ヴィーダホーレ ヴォルトファミーリエン シュタット アインツェルナー ヴォカーベルン。 それを試して、単語を一つずつ覚える代わりに、語族を復習してみてください。
A
Ich fühle mich wegen dieses Ergebnisses immer noch schlecht.
イヒ フューレ ミヒ ヴェーゲン ディーゼス エアゲーブニセス イマー ノホ シュレヒト。 この結果は今でもつらく感じます。
A
Aber wenigstens zeigt es mir, was ich verbessern muss.
アーバー ヴェーニヒステンス ツァイクト エス ミーア、ヴァス イヒ フェアベッサーン ムス。 でも、少なくともこの結果は、私に何を直せばよいかを示してくれます。
B
Jetzt hast du einen konkreten Plan für den nächsten Versuch.
イェッツト ハスト ドゥー アイネン コンクレーテン プラーン フュア デーン ネヒステン フェアズーフ。 これであなたには、次の受験に向けた具体的な計画があります。単語解説
Mein
「Mein」はこの文で「私の」を表し、「Mein Testergebnis」でテスト結果の持ち主を示しています。所有を示す語として、後ろの名詞と一緒に使います。
Testergebnis
「Testergebnis」はここで「テスト結果」を表します。「Mein Testergebnis」のように、試験やテストの結果について話すときに使えます。
war
「war」はここで「〜だった」と、過去の状態を表しています。「Mein Testergebnis war enttäuschend」のように、過去の評価や状態を述べるときに使います。
enttäuschend
「enttäuschend」はこの結果が「残念な、期待外れの」ものだったことを表します。「war enttäuschend」のように、結果や出来事への評価を述べるときに使えます。
obwohl
「obwohl」は「〜なのに、〜にもかかわらず」という逆接を導きます。「obwohl ich viel gelernt hatte」では、たくさん勉強した事実と残念な結果を対比しています。
ich
「ich」はこの文で「私が、私は」を表す主語です。文頭では大文字の「Ich」となり、「Ich dachte」のように自分の考えや経験を述べるときにも使います。
viel
「viel」はここで「たくさん」を表し、「viel gelernt」でたくさん勉強したことを示します。数量を具体的に言わずに、多い量を表したいときに使えます。
gelernt
「gelernt」はここで「勉強した、学んだ」という意味で、「ich viel gelernt hatte」の中で使われています。学習や経験をしたことを過去の出来事として述べるときに使えます。
hatte
「hatte」はここで、別の過去の出来事より前に勉強を終えていたことを表しています。「ich viel gelernt hatte」のように、過去のある時点までの経験を述べる形で使えます。
Bevor
「Bevor」は「〜する前に」という時間関係を示します。「Bevor du die Motivation verlierst」では、やる気をなくす前に行う助言を導いています。
du
「du」はここで、話しかけられている相手を「あなたは、あなたが」と表す主語です。「du die Motivation verlierst」のように、親しい相手への助言や説明で使われます。
die
「die」は「die Motivation」では名詞を限定し、「そのやる気」を表します。また「Die meisten meiner Fehler」では文頭の定冠詞として「私の間違いの大部分」を導いています。
Motivation
「Motivation」はここで「やる気、モチベーション」を表します。「die Motivation verlieren」のように、やる気が失われることについて話すときに使えます。
verlierst
「verlierst」はここで、相手が「失う」ことを表し、「du die Motivation verlierst」でやる気をなくすという意味になります。「die Motivation verlieren」のように、やる気や機会などを失う場面で使えます。
schau
「schau」はここで「見てみて」という相手への促しを表します。「schau dir an」と組み合わせて、問題の原因などを調べるよう勧めるときに使えます。
dir
「dir」は「schau dir an」の中で、見る行為を相手に向ける働きをしています。相手に何かを確認するよう促すとき、この表現の一部として使われます。
an
「an」はここで「schau ... an」を完成させる分離前綴りで、対象をよく見て確認する意味を加えます。「schau dir an」のように、問題や資料を調べる場面で使えます。
in
「in」はここで、問題がどの分野にあったかという範囲を示します。「in welchen Bereichen」のように、問題や活動の領域を尋ねるときに使えます。
welchen
「welchen」はここで「どの」という意味で、「welchen Bereichen」と結びついています。複数の候補の中から、どの分野かを尋ねたり特定したりするときに使えます。
Bereichen
「Bereichen」はここで「分野、領域」を表し、「in welchen Bereichen」で「どの分野で」という意味になります。学習内容や仕事など、問題が生じた領域を示すときに使えます。
das
「das」はここで「das Problem」という名詞句を作り、「その問題」を表します。「das Problem lag」のように、話題になっている問題を指すときに使えます。
Problem
「Problem」はここで、テストでうまくいかなかった「問題」を表します。「das Problem lag」のように、問題がどの分野にあったかを説明できます。
lag
「lag」はここで、問題がある場所や分野に「存在していた、あった」ことを表します。「in welchen Bereichen das Problem lag」のように、問題の所在を説明するときに使えます。
meisten
「meisten」はここで「大部分、ほとんど」を表し、「Die meisten meiner Fehler」で間違いの大半を指しています。複数のものの中で割合が最も多い部分を述べるときに使えます。
meiner
「meiner」はここで「私の」を表し、「meiner Fehler」で自分の間違いを示しています。「Die meisten meiner Fehler」のように、ある集合の持ち主を示す表現で使えます。
Fehler
「Fehler」はここで、テスト中の「間違い」を表します。「Die meisten meiner Fehler」のように、間違いの数や内容を振り返る場面で使えます。
betrafen
「betrafen」はここで、間違いがリスニングと単語の形に「関係していた」ことを表します。「Fehler betrafen ...」のように、問題や間違いが何に関係するかを説明するときに使えます。
Hörverstehen
「Hörverstehen」はここで「リスニング、聴解」を表します。「das Hörverstehen üben」のように、聞いて理解する力を練習する場面で使えます。
und
「und」はここで「そして、〜と」を表し、「das Hörverstehen und Wortformen」という二つの項目を並べています。二つ以上の学習分野や対象を結びつけるときに使えます。
Wortformen
「Wortformen」はここで「単語の形」を表し、テストで間違えた学習項目の一つです。「Hörverstehen und Wortformen」のように、学習上の分野を並べて述べるときに使えます。
Dieses
「Dieses」はここで「この」を表し、「Dieses Muster」で直前に述べた間違いの傾向を指しています。直前の内容や見えている事柄を受けて「この〜」と示すときに使えます。
Muster
「Muster」はここで、間違いが特定の分野に集中している「傾向、パターン」を表します。「Dieses Muster ist nützlich」のように、観察された傾向を評価するときに使えます。
ist
「ist」はここで、傾向と「役に立つ」という評価を結びつけています。「Dieses Muster ist nützlich」のように、物事の性質や評価を述べるときに使います。
nützlich
「nützlich」はここで「役に立つ」を表し、間違いの傾向が学習計画に役立つという意味です。情報や方法の有用性を評価するときに使えます。
weil
「weil」は「〜なので、なぜなら」という理由を導きます。「weil es zeigt」では、その傾向が役に立つ理由を後ろに続けています。
es
「es」はここで、直前の「Dieses Muster」を受けて「それが」を表しています。「weil es zeigt」のように、すでに話題になった事柄を主語として受けるときに使えます。
zeigt
「zeigt」はここで「示す、見せる」を表し、傾向が集中すべき場所を示すこと、また結果が改善点を示すことを述べています。「es zeigt」や「zeigt es mir」のように、情報が何かを明らかにする場面で使えます。
worauf
「worauf」はここで「何に、どこに」を表し、「worauf du dich konzentrieren solltest」で集中すべき対象を指しています。「sich auf etwas konzentrieren」に対応する対象を尋ねたり示したりするときに使えます。
dich
「dich」はここで、「worauf du dich konzentrieren solltest」の中で集中する人を表しています。「sich auf etwas konzentrieren」のように、自分が何かへ意識を向ける表現で使われます。
konzentrieren
「konzentrieren」はここで「集中する」を表し、「dich konzentrieren」で意識を向けることを示します。「sich auf etwas konzentrieren」のように、集中する対象と一緒に使えます。
solltest
「solltest」はここで、相手がどこに集中するのがよいかという助言を表します。「worauf du dich konzentrieren solltest」のように、望ましい行動をやわらかく勧めるときに使えます。
dachte
「dachte」はここで「思っていた、考えていた」を表し、「Ich dachte」で自分の当時の考えを述べています。以前の判断や認識を振り返るときに使えます。
länger
「länger」はここで「より長く」を表し、「länger zu lernen」で勉強する時間を長くすることを示します。行動の時間や期間を比較して述べるときに使えます。
zu
「zu」はここで「länger zu lernen」という不定詞句を作る標識です。「dachte, länger zu lernen würde ausreichen」のように、考えの内容として行動を置くときに使います。
lernen
「lernen」はここで「学ぶ、勉強する」を表し、「länger zu lernen」で長く勉強することを指します。勉強する内容を別に示さず、学習行為そのものを述べるときにも使えます。
würde
「würde」はここで、長く勉強することが十分になるだろうという見込みを表しています。「länger zu lernen würde ausreichen」のように、ある条件や行動についての予想を述べるときに使えます。
ausreichen
「ausreichen」はここで「十分である、足りる」を表します。「würde ausreichen」のように、方法や量が目的に対して足りるかを述べるときに使えます。
Manchmal
「Manchmal」はここで「ときには」を表し、常にではなく場合によって戦略のほうが重要になることを示します。一般的な傾向や助言を述べる文の始めに使えます。
Strategie
「Strategie」はここで、学習を進めるための「方法、戦略」を表します。「Die Strategie ist wichtiger」のように、取り組み方の有効性について話すときに使えます。
wichtiger
「wichtiger」はここで「より重要な」を表し、戦略と勉強時間の数を比較しています。「wichtiger als」のように、二つの要素の重要度を比べるときに使えます。
als
「als」はここで比較の「〜よりも」を導きます。「wichtiger als die Anzahl der Stunden」で、勉強時間の数より重要だと示しています。
Anzahl
「Anzahl」はここで、時間の「数、数量」を表します。「die Anzahl der Stunden」のように、数えられる単位の数量について話すときに使えます。
der
「der」はここで「der Stunden」というまとまりを作り、「時間の数」を表しています。数量を何の数か説明するときに、後ろの名詞と結びついて使われます。
Stunden
「Stunden」はここで、勉強に費やした「時間」を表します。「die Anzahl der Stunden」のように、時間数を数えて比較するときに使えます。
Dann
「Dann」はここで「それなら、では」という流れを示し、前の助言を受けて次の行動を導いています。相手の説明から結論や自分の計画へ移るときに使えます。
sollte
「sollte」はここで、話し手が次回に行うべきことを自分で述べる表現です。「sollte ich ... üben」のように、自分への方針や控えめな決意を示すときに使えます。
beim
「beim」はここで「〜の際に、〜のときに」を表し、「beim nächsten Mal」で次回の機会を示しています。特定の活動や機会の中で何をするか述べるときに使えます。
nächsten
「nächsten」はここで「次の」を表し、「beim nächsten Mal」で次に来る機会を指しています。次の回や次の機会を具体的に示すときに使えます。
Mal
「Mal」はここで「回、機会」を表し、「beim nächsten Mal」で「次回」を意味します。ある行動をいつ再び行うかを示す表現で使えます。
unter
「unter」はここで「〜のもとで」を表し、「unter Zeitdruck」で時間の制約がある状況を示しています。特定の条件やプレッシャーの中で行動する場面に使えます。
Zeitdruck
「Zeitdruck」はここで「時間のプレッシャー、時間制限」を表します。「unter Zeitdruck üben」のように、限られた時間内で練習や作業をする状況で使えます。
üben
「üben」はここで「練習する」を表し、「das Hörverstehen unter Zeitdruck üben」で時間制限の中でリスニングを練習することを示します。技能や学習内容を繰り返し練習するときに使えます。
Versuch
「Versuch」はここで、次に行う「試み、挑戦」を表します。「für den nächsten Versuch」のように、もう一度取り組む機会について話すときに使えます。
wiederhole
「wiederhole」はここで「復習して、繰り返して」という相手への指示を表します。「wiederhole Wortfamilien」のように、学習内容をもう一度確認するよう勧めるときに使えます。
Wortfamilien
「Wortfamilien」はここで、関連する単語をまとめた「語族」を表します。「Wortfamilien statt einzelner Vokabeln」のように、単語を個別ではなく関連づけて復習する方法を示せます。
statt
「statt」はここで「〜の代わりに」を表し、個々の単語ではなく語族を復習する選択を示します。「statt einzelner Vokabeln」のように、避ける方法や置き換える対象を示すときに使えます。
einzelner
「einzelner」はここで「個々の、ばらばらの」を表し、「einzelner Vokabeln」で単語を一つずつ扱うことを示します。まとまりではなく個別の対象について述べるときに使えます。
Vokabeln
「Vokabeln」はここで、学習する「単語、語彙」を表します。「einzelner Vokabeln」のように、個別に覚える単語について話すときに使えます。
fühle
「fühle」はここで、自分がある状態を「感じる」ことを表します。「Ich fühle mich wegen dieses Ergebnisses ...」のように、結果に対する自分の感情を述べるときに使えます。
mich
「mich」はここで「fühle mich」の中で、感じている本人を表しています。「sich fühlen」のように、自分の気分や状態を述べる表現の一部として使われます。
wegen
「wegen」はここで「〜のために、〜のせいで」という原因を示します。「wegen dieses Ergebnisses」で、悪く感じる原因がこの結果であることを表しています。
Ergebnisses
「Ergebnisses」はここで「結果」を表し、「wegen dieses Ergebnisses」でこの結果が感情の原因であることを示します。テストや評価の結果について、その影響や理由を述べるときに使えます。
immer
「immer」はここで「依然として」という継続を表し、「immer noch schlecht」で悪い気持ちが続いていることを示します。「immer noch」と組み合わせて、状態が今も続いていることを述べるときに使えます。
noch
「noch」はここで「まだ、今でも」を表し、「immer noch」で感情が現在まで続いていることを示します。「immer noch」のように、以前からの状態が続いていることを表すときに使えます。
schlecht
「schlecht」はここで、結果のために気分が「悪く、つらく」感じられることを表します。「sich ... schlecht fühlen」のように、自分の気分や状態を述べるときに使えます。
Aber
「Aber」はここで「しかし、でも」と前のつらい気持ちに別の見方を加えています。「Aber wenigstens ...」のように、否定的な内容から前向きな点へ移るときに使えます。
wenigstens
「wenigstens」はここで「少なくとも」を表し、悪い結果にも一つの利点があることを示します。すべてが十分ではなくても、最低限評価できる点を述べるときに使えます。
mir
「mir」はここで「zeigt es mir」の中で、結果が情報を示す相手である「私に」を表します。「etwas zeigt mir」のように、誰に何かが分かるかを示すときに使えます。
was
「was」はここで「何を」を表し、「was ich verbessern muss」という間接疑問の内容を導いています。改善すべき具体的な事柄が何かを述べるときに使えます。
verbessern
「verbessern」はここで「改善する、直す」を表し、「was ich verbessern muss」で自分が直す必要のある点を示します。技能や結果など、よりよくする対象と一緒に使えます。
muss
「muss」はここで、話し手が改善を「しなければならない」という必要性を表します。「was ich verbessern muss」のように、必要な行動を間接疑問の中で述べるときに使えます。
Jetzt
「Jetzt」はここで「今、これで」という時間や状況の変化を示し、結果を振り返った後の現在を指しています。新しい計画や現在の状態を示す文の始めに使えます。
hast
「hast」はここで、相手が具体的な計画を「持っている、持てている」ことを表します。「Jetzt hast du einen konkreten Plan」のように、現在ある準備や手段を述べるときに使えます。
einen
「einen」はここで、「einen konkreten Plan」という一つの具体的な計画を示しています。数や対象を限定して、一つの計画や物を取り上げるときに使われます。
konkreten
「konkreten」はここで「具体的な」を表し、計画の内容がはっきりしていることを示します。「einen konkreten Plan」のように、実行内容が明確な計画について使えます。
Plan
「Plan」はここで、次の挑戦に向けた「計画」を表します。「einen konkreten Plan für den nächsten Versuch」のように、目的や次の行動に向けた準備を述べるときに使えます。
für
「für」はここで「〜のための」を表し、「für den nächsten Versuch」で次の挑戦に向けた計画だと示しています。計画や準備がどの目的に向けられているかを述べるときに使えます。
den
「den」はここで「den nächsten Versuch」という名詞句を作り、次の特定の試みを指しています。「für den nächsten Versuch」のように、計画の対象となる機会を限定するときに使われます。
文法ポイント
obwohl + 主文, Verb am Ende
Obwohl das Testergebnis enttäuschend ist, verlierst du wenigstens nicht die Motivation.
オプヴォール ダス テスタゲニース エントトイシュェント イスト、フェアリースト ドゥー ヴェーニヒステンス ニヒト ディー モティヴァツィオーン。テスト結果は残念なのに、少なくともやる気を失ってはいない。
obwohlで始まる従属節では、活用した動詞が文末に置かれます。
ドイツ語の単語
Bereich
名詞
ベライヒ
分野、部分、領域
Bereichen
In welchen Bereichen das Problem lag.
betreffen
動詞
ベトレフェン
関係する、影響する
betrafen
Die meisten meiner Fehler betrafen das Hörverstehen.
enttäuschend
形容詞
エントトイシュェント
がっかりさせる、残念な
Mein Testergebnis war enttäuschend.
Fehler
名詞
フェーラー
間違い、ミス
Die meisten meiner Fehler betrafen das Hörverstehen.
Hörverstehen
名詞
ヒョーアフェアシュテーエン
聴解、リスニング理解
Die meisten meiner Fehler betrafen das Hörverstehen.
lernen
動詞
レアネン
勉強する、学ぶ
gelernt
Obwohl ich viel gelernt hatte.
Motivation
名詞
モティヴァツィオーン
やる気、モチベーション
Bevor du die Motivation verlierst.
Muster
名詞
ムスター
傾向、パターン
Dieses Muster ist nützlich.
obwohl
接続詞
オプヴォール
〜なのに、〜にもかかわらず
Obwohl ich viel gelernt hatte.
Testergebnis
名詞
テスタゲニース
テスト結果
Mein Testergebnis war enttäuschend.
verlieren
動詞
フェアリーレン
失う、なくす
verlierst
Bevor du die Motivation verlierst.
Wortform
名詞
ヴォルトフォルム
単語の形、語形
Wortformen
Die meisten meiner Fehler betrafen Wortformen.
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
テスト結果
答えを見る
Testergebnis分野、部分、領域
答えを見る
Bereichen関係する、影響する
答えを見る
betrafen間違い、ミス