このレッスンについて
対話型ワークショップの構成づくりを通して、デンマーク語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Workshoppen har brug for en struktur, men jeg vil gerne have, at den føles interaktiv.
ワークショップン ハー ブルー フォア エン ストルグトゥア メン ヤイ ヴェル ゲアナ ヘーヴァ ア デン フェーレス エンタアクティーヴ ワークショップには構成が必要ですが、私は参加型にしたいと思っています。
B
Vi kan skifte mellem korte forklaringer og praktiske diskussionsopgaver.
ヴィ ケン スギフタ メレム コアダ フォクレアインガ オ プラクティスカ ディスクションスオプガヴァ 短い説明と実践的な話し合いの課題を交互に取り入れられます。
A
Det vil forhindre deltagerne i at lytte passivt for længe.
デ ヴェル フォヘントラ デルテアガナ イ ア リュダ パシフト フォア レンガ そうすれば、参加者が長時間受け身で話を聞き続けるのを防げます。
B
Det giver os også mulighed for at se, hvilke idéer der kræver en afklaring.
デ ギーヴァ オース オソ ムーリヘズ フォア ア セ ヴィルガ イデア デア クレーヴァ エン アフクレアイン それによって、私たちはどのアイデアに説明が必要かも確認できます。
A
Vi bør definere resultaterne, før vi vælger øvelser.
ヴィ ベア デフィネア レスルターダナ フェア ヴィ ヴェルガ エーヴェルサ 私たちは、練習を選ぶ前に成果を明確にすべきです。
B
Ellers kan aktiviteterne føles interessante, men uden et klart fokus.
エラース ケン アクティヴィテーダナ フェーレス エンタアレサンタ メン ウーズン エ クラート フォーグス そうしないと、活動が面白くても焦点が定まらないものに感じられるかもしれません。
A
Det vigtigste resultat er bedre beslutningstagning under usikkerhed.
デ ヴェグデスタ レスルタ エア ベーズラ ベスロートニンス テーグニン オナ ウセガヘズ 主な成果は、不確実な状況でよりよい意思決定ができるようになることです。
B
Så ville scenarier med ufuldstændige oplysninger være passende.
ソー ヴェラ セネアリア メズ ウフルステンダ オプリュースニンガ ヴェア パセナ それなら、不完全な情報を使ったシナリオが適切でしょう。単語解説
Workshoppen
ワークショップを指す「Workshoppen」は、この文で構成を必要としている対象です。辞書形 workshop に定の形が加わった形で、具体的なワークショップを表します。
har brug for
「har brug for」は「〜を必要とする」というまとまりで、ここではワークショップに構成が必要だと述べています。har は「持っている」、brug for は必要性を表し、for が必要な対象を導きます。必要な対象を後ろに置いて使う表現です。
en
「en」はここで「ある一つの」という意味で、struktur の前に置かれています。共通性の名詞を単数で不特定に示す語です。
struktur
構成を意味する「struktur」は、ここではワークショップの組み立てを指します。en struktur のように、en の後ろで必要な構成を表します。会議や授業などの組み立てについても使えます。
men
「men」は前の内容に反対の希望を続ける「しかし」です。ここでは構成が必要だという話から、参加型にしたいという希望へつないでいます。二つの節を対比して述べるときに使います。
jeg
「jeg」は話し手自身を指す「私」で、この文では希望を持つ人を示します。vil gerne の前に置かれ、「私は〜したい」と述べる形になっています。自分の意見や希望を伝える場面で使います。
vil
「vil」はここで「〜したい」という話し手の意志を表し、jeg vil gerne have と続いています。辞書形 ville の現在形で、gerne と組み合わさることで希望を柔らかく表します。希望の内容を後ろに続けて使います。
gerne
「gerne」はここで、vil とともに「ぜひ〜したい」「〜したいと思う」という希望を表します。単独で「喜んで」と訳すより、jeg vil gerne have のまとまりの中で理解すると自然です。相手への希望を柔らかく伝えるときに使えます。
have
「have」はここで所有の「持つ」ではなく、後ろの「at den føles interaktiv」と組んで「それが対話型に感じられる状態にしたい」という希望の対象を受けています。vil gerne have の後ろには、望んでいる状態や内容を続けられます。
at
「at」はここで、have の後ろに望んでいる内容を導く「〜するように」「〜であること」です。at den føles interaktiv が、どのような状態を望んでいるかを説明しています。内容を表す節を導く接続語として使われます。
den
「den」はここで、前に出たワークショップを受ける「それが」です。at den føles interaktiv の中で、感じられる対象を示しています。すでに話題になった共通性の名詞を受けて使えます。
føles
「føles」は「感じられる」という意味で、ここではワークショップが対話型だと感じられることを表します。辞書形 føle に対応する形で、den føles のように対象の印象や感じ方を述べます。
interaktiv
「interaktiv」は、ここでワークショップが参加者のやり取りを含む「対話型の」ものであることを表します。føles の後ろで、ワークショップがどのように感じられるかを説明しています。授業や活動の性質を述べるときにも使える形です。
Vi
「Vi」は話し手を含む「私たち」で、ここではワークショップを計画している同僚たちを指します。Vi kan skifte と続き、二人ができる提案を述べています。共同で行う計画や提案の主語として使います。
kan
「kan」はここで「〜できる」と、実行可能な提案を表します。辞書形 kunne に対応する形で、Vi kan skifte のように後ろに動作を続けます。可能な方法や選択肢を提案するときに使えます。
skifte
「skifte」はここで、短い説明と実践的な話し合いの課題を「交互に取り入れる」という動作です。kan の後ろなので、この動作をそのまま続けています。二つの活動を順番に入れ替える提案で使えます。
mellem
「mellem」はここで、二種類の活動の「間で」「〜を交互に」という関係を示します。mellem korte forklaringer og praktiske diskussionsopgaver のように、間に置く二つの要素を示します。二つの選択肢や対象の間の関係を表すときに使います。
korte
短いという意味の「korte」は、ここで説明が短時間であることを表し、forklaringer を修飾しています。辞書形 kort に対応する複数の名詞に合わせた形です。複数の短い説明や活動を表すときに使えます。
forklaringer
説明を意味する「forklaringer」は、ここでワークショップ内の短い説明を指します。辞書形 forklaring の複数形で、korte forklaringer のように説明の長さを前に置けます。内容を説明する活動について使う名詞です。
og
「og」はここで、交互に扱う二種類の活動を「そして」「〜と」と並べています。korte forklaringer og praktiske diskussionsopgaver のように、同じ役割の名詞句をつなぎます。複数の項目を列挙するときに使えます。
praktiske
実践的なという意味の「praktiske」は、ここで話し合いの課題が実際の応用に結びつくことを表します。辞書形 praktisk に対応する複数の名詞に合わせた形で、diskussionsopgaver を修飾しています。
diskussionsopgaver
「diskussionsopgaver」は、話し合いを行う課題を意味します。辞書形 diskussionsopgave の複数形で、praktiske diskussionsopgaver のように課題の性質を前に置けます。参加者に議論させる練習や課題について使えます。
Det
「Det」はここで、直前に述べた説明と課題を交互に行う方法を受ける「それは」です。Det vil forhindre と続き、その方法がもたらす効果を述べています。前の提案や出来事全体を受ける主語として使えます。
forhindre
「forhindre」はここで、参加者が長時間受け身で聞き続けることを「防ぐ」という意味です。forhindre deltagerne i at lytte の形で、妨げる対象と妨げる行動を続けています。ある人が特定の行動をするのを防ぐ場面で使います。
deltagerne
参加者たちを意味する「deltagerne」は、ここではワークショップに参加する人々を指します。辞書形 deltager に定の複数形が加わった形で、forhindre の対象になっています。活動や会議に参加する人々をまとめて指すときに使えます。
i
「i」はここで、forhindre とともに「人が〜するのを防ぐ」という関係を作り、at lytte を導いています。forhindre deltagerne i at lytte の形では、後ろに防がれる行動を続けます。場所を表す i とは異なり、この文では行動との関係を示しています。
lytte
「lytte」はここで、参加者が説明を受け身で「聞く」ことを表します。forhindre deltagerne i at lytte の中で、防がれる行動として置かれています。誰かの話や説明を聞く行動について使います。
passivt
「passivt」はここで、聞き方が「受け身で」あることを表し、lytte を修飾しています。辞書形 passiv に対応する形で、参加者が積極的に関わらず聞き続ける様子を示します。動作が受け身に行われることを説明するときに使えます。
for
「for」はここで、lytte for længe と組み合わさり、「長く聞きすぎる」という時間の程度を表します。ここは har brug for の for とは異なる使い方です。動作の程度が過剰だと述べるときに使えます。
længe
「længe」はここで、聞く時間が「長く」続くことを表します。for længe で、受け身で聞く時間が長すぎるという意味になります。動作や状態の継続時間を述べるときに使えます。
giver
「giver」はここで、交互に行う方法が私たちに確認する可能性を「与える」という意味です。辞書形 give に対応する形で、giver os mulighed for at se と続きます。人に機会や可能性を与える内容を表すときに使えます。
os
「os」はここで「私たちに」を表し、giver の受け手になっています。giver os mulighed for at se のように、誰に機会を与えるかを示します。自分を含む複数の人を動作の受け手として表す形です。
også
「også」はここで「また」「〜も」という追加を表し、前の効果に加えて別の利点を述べています。Det giver os også mulighed のように、動詞句の中で追加情報を示します。すでに述べた内容に別の項目を加えるときに使えます。
mulighed
「mulighed」はここで、アイデアを確認する「機会」または「可能性」を表します。mulighed for at se の形で、どの行動をする機会かを for 以下で示しています。何かをする機会や可能性を述べるときに使います。
se
「se」はここで、どのアイデアに説明が必要かを「確認する」「見る」という意味です。mulighed for at se の中で、可能になる行動を表しています。情報や状態を確認する動作について使えます。
hvilke
「hvilke」はここで「どの〜」という意味で、確認の対象となる複数のアイデアを限定しています。hvilke idéer der kræver en afklaring のように、後ろの複数名詞とともに使います。複数の候補からどれかを尋ねたり特定したりするときに使えます。
idéer
「idéer」は、ここで説明が必要かどうかを確認する対象である「アイデア」を表します。辞書形 idé の複数形で、hvilke idéer のようにどのアイデアかを限定できます。複数の考えや提案について話すときに使います。
der
「der」はここで場所を表すのではなく、hvilke idéer に続く節をつなぎ、「そのアイデアが〜する」と説明しています。hvilke idéer der kræver en afklaring の中で、アイデアについての内容を導きます。対象を説明する節を続けるときに使われます。
kræver
「kræver」はここで、いくつかのアイデアが説明を「必要とする」ことを表します。辞書形 kræve に対応する形で、主語の idéer が何を必要とするかを後ろに置いています。必要なものや条件を述べるときに使えます。
afklaring
「afklaring」はここで、曖昧なアイデアを明確にするための「明確化」や説明を表します。en afklaring の形で一つの必要な説明として置かれ、kræver の対象になっています。疑問点や曖昧さを明らかにする場面で使えます。
bør
「bør」はここで「〜すべきだ」と、成果を先に定めるべきだという提案や判断を表します。辞書形 burde に対応する形で、後ろに definere resultaterne を続けています。計画や助言の中で望ましい行動を述べるときに使えます。
definere
「definere」はここで、ワークショップの成果を「明確に定める」という動作です。bør の後ろに置かれ、実行すべき内容を表しています。目標や結果を具体的に定める場面で使えます。
resultaterne
「resultaterne」はここで、ワークショップで得たい「成果」を指します。辞書形 resultat に定の複数形が加わった形で、definere の対象になっています。すでに想定されている複数の結果や成果を表すときに使います。
før
「før」はここで、成果を定めることを先に行い、その後で練習を選ぶという順序を示す「〜する前に」です。før vi vælger øvelser と続き、後に行う行動を導いています。二つの行動の時間的な順序を説明するときに使います。
vælger
「vælger」はここで、練習を「選ぶ」という行動を表します。辞書形 vælge に対応する形で、vi vælger øvelser の中で選ぶ人と対象が示されています。複数の候補から活動や方法を選ぶ場面で使えます。
øvelser
「øvelser」はここで、ワークショップで使う「練習」や「演習」を表します。辞書形 øvelse の複数形で、vælger の選択対象になっています。学習や訓練のための複数の活動について使えます。
Ellers
「Ellers」はここで、「そうでなければ」「そうしないと」という結果を導きます。成果を先に定めない場合に、活動が面白くても焦点を失う可能性があると述べています。前の提案を実行しない場合の結果を説明するときに使えます。
aktiviteterne
「aktiviteterne」はここで、ワークショップで行う複数の「活動」を指します。辞書形 aktivitet に定の複数形が加わった形で、føles の主語になっています。話題になっている具体的な活動全体を指すときに使います。
interessante
「interessante」はここで、活動が「興味深い」「面白い」と感じられることを表します。辞書形 interessant に対応する複数の名詞に合わせた形で、aktiviteterne を説明しています。複数の活動や内容の印象を述べるときに使えます。
uden
「uden」はここで、「〜なしで」という意味で、活動に明確な焦点がないことを表します。uden et klart fokus のように、欠けているものを後ろに置きます。何かを伴わない状態を説明するときに使います。
et
「et」はここで「一つの」「ある」という意味で、fokus を不特定のものとして示しています。中性の名詞を単数で不特定に表す語です。et の後ろに単数の中性名詞を置いて使います。
klart
明確なという意味の「klart」は、ここで活動に必要な焦点がはっきりしていることを表します。辞書形 klar に対応し、et fokus に合わせた形で fokus を修飾しています。何かの性質や状態が明確だと述べるときに使えます。
fokus
「fokus」はここで、活動を導く「焦点」や明確な方向性を表します。et klart fokus のまとまりで、活動に明確な焦点がないという内容になっています。計画や議論の中心となる点について使えます。
vigtigste
最も重要なという意味の「vigtigste」は、ここで workshop の主な成果を限定しています。辞書形 vigtig に対応する最上級の形で、resultat の中でも特に重要なものを示します。複数の項目から最も重要なものを選んで述べるときに使えます。
resultat
「resultat」はここで、ワークショップによって得たい一つの「成果」や「結果」を表します。Det vigtigste resultat で、複数ある成果の中の主なものを示しています。計画の成果や結果を説明するときに使えます。
er
「er」はここで、主な成果が何であるかを結びつける「〜である」です。Det vigtigste resultat er bedre beslutningstagning と続き、成果の内容を説明しています。主語とその説明を結びつけるときに使います。
bedre
「bedre」はここで、意思決定の質が「よりよい」ことを表します。god に対応する比較の形で、beslutningstagning の望ましい改善を示しています。以前の状態や別の方法より良い結果を述べるときに使えます。
beslutningstagning
「beslutningstagning」はここで、情報が不確かな状況で行う「意思決定」を表します。bedre beslutningstagning のように、どの能力や結果を改善したいかを示します。仕事や計画の中で決定を行うことについて使える名詞です。
under
「under」はここで、意思決定が行われる「〜の状況で」「〜のもとで」という条件を示します。under usikkerhed の形で、不確実性のもとで行う意思決定を表しています。ある状態や条件の中で起きることを述べるときに使います。
usikkerhed
「usikkerhed」はここで、情報や結果が確定していない「不確実性」を表します。under usikkerhed で、不確実な状況のもとでの意思決定という意味になります。判断材料が十分でない状況について使えます。
Så
「Så」はここで、前に示された成果から導かれる「それなら」「その場合」を表します。続くシナリオが適切だという提案を、前の話を受けて導いています。前の条件や結論から次の判断を述べるときに使います。
ville
「ville」はここで、前の条件を受けて「〜だろう」「〜になるだろう」という仮定的な判断を表します。ville scenarier ... være passende と続き、シナリオの適切さを控えめに述べています。ある条件なら何が適切かを提案するときに使えます。
scenarier
「scenarier」はここで、意思決定の練習に使う複数の「シナリオ」を表します。辞書形 scenarie の複数形で、med ufuldstændige oplysninger によって内容の条件が説明されています。研修や計画で想定する複数の状況について使います。
med
「med」はここで、シナリオが「不完全な情報を伴う」「不完全な情報を使った」ものであることを示します。scenarier med ufuldstændige oplysninger のように、対象に含まれるものを後ろに置きます。ある条件や要素を伴う対象を説明するときに使います。
ufuldstændige
不完全なという意味の「ufuldstændige」は、ここでシナリオ内の情報が不足していることを表します。辞書形 ufuldstændig に対応する複数の名詞に合わせた形で、oplysninger を修飾しています。情報や資料が完全でない状態を説明するときに使えます。
oplysninger
「oplysninger」はここで、シナリオに含まれる「情報」や知らせを表します。辞書形 oplysning の複数形で、ufuldstændige oplysninger のように情報の状態を前に置けます。判断や説明の材料となる情報について使います。
være
「være」はここで、シナリオが適切なもので「ある」ことを表します。ville の後ろに置かれ、scenarier が passende であるという判断を完成させています。助動詞の後ろで状態や性質を説明するときに使います。
passende
「passende」はここで、不完全な情報を扱うシナリオが目的に「適切な」ものであることを表します。være passende の形で、scenarier の評価を述べています。目的や状況に合った方法を提案するときに使えます。
文法ポイント
have brug for + substantiv
Workshoppen har brug for en passende struktur.
ワークショップン ハー ブルー フォア エン パセナ ストルグトゥアワークショップには適切な構成が必要です。
「have brug for」は「〜を必要とする」という固定表現で、後ろに名詞を置きます。
forhindre + nogen + i at + infinitiv
En diskussionsopgave kan forhindre deltagerne i at lytte passivt for længe.
エン ディスクションスオプガヴァ ケン フォヘントラ デルテアガナ イ ア リュダ パシフト フォア レンガ話し合いの課題は、参加者が長時間受け身で聞くのを防げます。
「forhindre A i at gøre」は「Aが〜するのを防ぐ」という構文です。
デンマーク語の単語
diskussionsopgave
名詞
ディスクションスオプガヴァ
話し合いの課題
diskussionsopgaver
forhindre
動詞
フォヘントラ
防ぐ
forklaring
名詞
フォクレアイン
説明
forklaringer
- 性
- common
gerne
副詞
ゲアナ
ぜひ、喜んで
have brug for
フレーズ
ハーヴァ ブルー フォア
必要とする
har brug for
interaktiv
形容詞
エンタアクティーヴ
対話型の、参加型の
kort
形容詞
コア
短い
korte
mellem
前置詞
メレム
〜の間に、〜の間で
praktisk
形容詞
プラクティスク
実践的な、実用的な
praktiske
skifte
動詞
スギフタ
交互に取り入れる、切り替える
struktur
名詞
ストルグトゥア
構成、構造
- 性
- common
workshop
名詞
ワークショップ
ワークショップ
Workshoppen
- 性
- common
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
ぜひ、喜んで
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gerne説明
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forklaringer短い
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korte構成、構造