La résistance et le désaccord constructif en atelier | Cours de japonais en français

À propos de cette leçon

Avec La résistance et le désaccord constructif en atelier, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en japonais.

Dialogue

このテーマはこれまでの習慣に疑問を投げかけるため、抵抗を示す参加者もいるかもしれません。

kono téma wa kolémadé no choukan ni guimone o nagékakérou tamé, tékô o chiméssou sankacha mo ilou kamo chirémassène. Certains participants pourraient résister parce que le sujet remet en question leurs habitudes actuelles.

過去の判断を責められていると感じると、抵抗が起こりやすくなります。

kako no handane o semélalété ilou to kandjilou to, tékô ga okoli yasoukou nalimassou. La résistance est probable s’ils ont l’impression qu’on leur reproche leurs décisions passées.

私たちは、個人ではなく仕組みを中心にセッションを構成すべきです。

watachitatchi wa, kodjine déwa nakou chikoumi o tchouchine ni séchchone o kôssé soubéki dessou. Nous devrions axer la séance sur les systèmes plutôt que sur les individus.

そうすれば、参加者は身構えにくくなり、より率直に話し合えるようになります。

sôssouréba, sankacha wa mikamaé nikoukou nali, yoli sotchokou ni hanachiaélou yoo ni nalimassou. Cela réduit leur attitude défensive et encourage une discussion plus honnête.

理性的な人々の間で意見が分かれた例を含めることはできますか。

lissétékina hitobito no aïda dé ikène ga wakaléta léï o foukoumélou koto wa dékimassou ka. Pourrions-nous inclure des exemples où des personnes raisonnables étaient en désaccord ?

そうした例は、誰かを悪者にすることなく、複雑さを示せます。

sôchita léï wa, daléka o waloumôno ni soulou koto nakou, foukouzatsou-sa o chiméssémassou. Ces exemples montreraient la complexité sans désigner de coupables.

参加者には、意見が合わないときも建設的に話し合う練習をしてもらいたいです。

sankacha ni wa, ikène ga awanaï toki mo kenssetsoutéki ni hanachiaou lenschou o chité molaitaï dessou. Je veux que les participants s’exercent à exprimer leur désaccord de manière constructive.

では、根拠と話し方について明確なルールが必要です。

déwa, konkyo to hanachikata ni tsouïté mékakou na loulou ga hitsouyoo dessou. Dans ce cas, nous avons besoin de règles claires concernant les preuves et le ton.

Mot par mot

この Dans «このテーマ», «この» signifie « ce/cette » et désigne le thème dont on parle. Il se place directement devant un nom, comme ici, et s’emploie pour présenter un sujet précis dans une discussion.

テーマ Dans «このテーマ», «テーマ» désigne le sujet ou le thème de la séance. C’est un mot courant pour parler du contenu d’une réunion, d’un atelier ou d’une discussion.

は Dans «このテーマは», «は» présente «このテーマ» comme le thème de la phrase. Cette particule sert à organiser une explication ou à établir un contraste, notamment lorsqu’on décrit l’effet d’un sujet.

これまで Dans «これまでの習慣», «これまで» signifie « jusqu’ici » ou « jusqu’à présent » et renvoie à la période passée. Avec «の», il précise les habitudes déjà établies, ce qui est utile pour parler de pratiques ou de décisions antérieures.

の Dans «これまでの習慣», «の» relie «これまで» à «習慣» et indique que les habitudes sont celles qui existaient jusqu’ici. Cette particule relie fréquemment deux noms lorsqu’un nom précise l’autre.

習慣 Dans «これまでの習慣», «習慣» désigne les habitudes ou pratiques habituelles. Le mot convient pour parler de comportements répétés dans un cadre professionnel ou quotidien.

に Dans «習慣に疑問を投げかける», «に» indique ce vers quoi se dirige le doute soulevé. Cette particule peut ainsi marquer la cible d’une action ou d’une attitude, ici les habitudes existantes.

疑問 Dans «疑問を投げかける», «疑問» désigne une question ou un doute exprimé à propos de quelque chose. Avec «を», le mot devient ce que l’on soulève ou présente dans une discussion professionnelle.

を Dans «疑問を投げかける», «を» marque «疑問» comme l’objet de l’action. Elle relie ainsi un élément directement visé à un verbe, ce qui est utile pour décrire ce que l’on pose, montre ou inclut.

投げかける Dans «疑問を投げかける», «投げかける» signifie soulever ou poser une question, au sens figuré. Cette expression s’emploie lorsqu’une intervention invite les participants à réfléchir à une habitude ou à un problème.

ため Dans «疑問を投げかけるため», «ため» introduit la raison pour laquelle des participants peuvent résister : le thème remet en question leurs habitudes. Il sert ici à relier une cause à la conséquence présentée dans la phrase.

抵抗 Dans «抵抗を示す», «抵抗» désigne une opposition ou une réticence face à une proposition ou à un changement. Le nom s’emploie ici avec «示す» pour parler d’une réaction possible de participants.

示す Dans «抵抗を示す», «示す» signifie manifester ou montrer, et non simplement présenter une information. La construction convient lorsqu’une personne exprime une attitude observable pendant une réunion ou un atelier.

参加者 Dans «参加者もいる», «参加者» désigne les personnes qui prennent part à l’atelier. Le mot s’emploie pour parler d’un groupe présent à une séance, une formation ou une réunion.

も Dans «参加者もいる», «も» ajoute les participants au groupe envisagé et donne ici l’idée que certains d’entre eux peuvent aussi manifester une résistance. Cette particule sert à ajouter un élément ou à insister sur son inclusion.

いる Dans «参加者もいる», «いる» indique la présence ou l’existence de personnes. Il convient ici pour dire qu’il peut y avoir des participants qui réagissent de cette manière dans l’atelier.

かもしれません Dans «いるかもしれません», «かもしれません» exprime une possibilité et non une certitude. Dans cette construction, «かも» ouvre l’idée de possibilité et «しれません» la complète sous une forme polie, ce qui convient pour formuler prudemment une prévision en réunion.

過去 Dans «過去の判断», «過去» renvoie à ce qui appartient au passé. Avec «の», il précise que les décisions évoquées ont été prises auparavant, une distinction utile lors d’un retour sur un projet.

判断 Dans «過去の判断», «判断» désigne les décisions ou jugements pris dans une situation donnée. Le mot s’emploie ici pour parler de choix professionnels antérieurs sans identifier directement une personne comme responsable.

責められて Dans «責められている», «責められて» exprime le fait d’être blâmé ou tenu pour responsable par quelqu’un. Cette forme en «て» se combine avec «いる» pour décrire le sentiment d’une action ou d’une attitude dirigée contre les participants.

と Dans «責められていると感じる», «と» introduit le contenu de ce que l’on ressent ou perçoit. Cette particule est utile pour rapporter l’impression qu’une situation est vécue d’une certaine manière.

感じる Dans «責められていると感じる», «感じる» signifie ressentir ou avoir l’impression. La construction permet de décrire la perception subjective d’un participant face à une remarque ou à une discussion.

が Dans «抵抗が起こりやすくなります», «が» marque «抵抗» comme le phénomène qui devient probable. Cette particule sert souvent à présenter le sujet d’un événement ou d’un changement observé.

起こりやすく Dans «抵抗が起こりやすくなります», «起こりやすく» signifie que quelque chose est susceptible de se produire facilement ou fréquemment. La forme relie cette idée de probabilité à «なります» et convient pour expliquer une tendance dans un groupe.

なります Dans «起こりやすくなります», «なります» exprime un changement vers un nouvel état : la résistance devient plus susceptible de se produire. La forme polie s’emploie pour décrire l’effet attendu d’une situation ou d’une condition.

私たち Dans «私たちは», «私たち» signifie « nous » et désigne les deux collègues qui planifient la séance. Cette forme sert à parler d’une décision ou d’une proposition commune dans un échange professionnel.

個人 Dans «個人ではなく», «個人» désigne les personnes prises individuellement, par opposition au système. Le mot est utile lorsqu’une discussion distingue la responsabilité des individus du fonctionnement général d’une organisation.

ではなく Dans «個人ではなく仕組み», «ではなく» signifie « et non » ou « plutôt que » et construit le contraste entre les individus et le système. «で» relie le nom à la copule, «は» met le contraste en relief et «なく» marque ce qui est écarté ; cette construction sert à choisir un angle plutôt qu’un autre.

仕組み Dans «仕組みを中心に», «仕組み» désigne le système, le mécanisme ou la manière dont les éléments fonctionnent ensemble. Le mot convient ici pour analyser le fonctionnement d’un dispositif sans viser directement les personnes.

中心 Dans «仕組みを中心にセッションを構成する», «中心» indique l’élément placé au cœur de l’organisation de la séance. Avec «を中心に», il fournit un modèle réutilisable pour dire qu’une discussion ou une activité s’organise autour d’un thème.

セッション Dans «セッションを構成する», «セッション» désigne la séance ou la session de l’atelier. C’est un terme courant pour parler d’une partie organisée d’une formation ou d’un événement professionnel.

構成 Dans «セッションを構成すべきです», «構成» apporte l’idée d’organiser ou de structurer la séance. Associé à «する», il s’emploie lorsqu’on décrit la manière de préparer le contenu d’un atelier ou d’une présentation.

すべきです Dans «構成すべきです», «すべきです» exprime qu’une action est recommandée ou devrait être réalisée. Dans cette construction, «すべき» porte l’idée de devoir ou de recommandation et «です» rend l’énoncé poli, ce qui convient pour proposer une règle de préparation.

そう Dans «そうすれば», «そう» renvoie à la manière d’organiser la séance qui vient d’être proposée. Il sert à relier une action précédente à la conséquence attendue et s’emploie souvent pour reprendre une idée déjà mentionnée.

すれば Dans «そうすれば», «すれば» présente la condition « si l’on fait ainsi » et introduit le résultat attendu. Cette forme est utile pour expliquer les conséquences d’une décision dans une discussion de planification.

身構えにくく Dans «身構えにくくなり», «身構えにくく» signifie que les participants sont moins susceptibles de se mettre sur la défensive. La forme relie la difficulté ou la faible tendance à adopter cette attitude au changement exprimé par «なり», ce qui est utile pour décrire l’effet d’un cadre de discussion.

なり Dans «身構えにくくなり», «なり» relie le changement d’attitude à la conséquence qui suit, à savoir la possibilité de parler plus franchement. Cette forme de liaison permet d’enchaîner deux effets dans une explication professionnelle.

より Dans «より率直に», «より» signifie « plus » et renforce la comparaison avec un degré moindre de franchise. Il s’emploie devant un adjectif ou un adverbe lorsqu’on décrit une amélioration ou une différence de degré.

率直 Dans «より率直に話し合える», «率直» signifie franc, direct et sans détour. Avec «に», le mot décrit la manière de discuter, ce qui convient lorsqu’on souhaite encourager un échange honnête.

話し合える Dans «より率直に話し合えるようになります», «話し合える» signifie pouvoir discuter ensemble ou échanger des points de vue. La forme exprime une capacité rendue possible par le cadre de la séance, ce qui est utile pour parler des conditions d’un dialogue ouvert.

よう Dans «話し合えるようになります», «よう» présente l’état qui devient possible : être capable de discuter plus franchement. Avec «なります», cette construction sert à décrire l’évolution vers une nouvelle possibilité ou un nouvel état.

理性的 Dans «理性的な人々», «理性的» signifie raisonnable ou guidé par la raison. Le mot décrit ici les personnes dans un exemple de désaccord et peut servir à parler d’un conflit sans présenter les participants comme irrationnels.

な Dans «理性的な人々», «な» relie «理性的» au nom «人々». Cette liaison est utilisée lorsqu’une expression de ce type décrit directement un nom, ici les personnes concernées.

人々 Dans «理性的な人々», «人々» désigne des personnes ou des gens, ici plusieurs personnes raisonnables. Le mot convient pour parler d’un groupe humain dans un exemple général ou professionnel.

間 Dans «人々の間で», «間» exprime l’espace relationnel entre ou parmi les personnes. La construction permet de situer une différence d’opinion au sein d’un groupe plutôt que de l’attribuer à une seule personne.

で Dans «人々の間で意見が分かれた», «で» marque le cadre dans lequel les opinions divergent : parmi ces personnes. Cette particule sert à situer un événement ou une situation dans un contexte déterminé.

意見 Dans «意見が分かれた», «意見» désigne un avis ou un point de vue. Le mot est utile pour parler de positions différentes dans une discussion, sans nécessairement présenter le désaccord comme un conflit personnel.

分かれた Dans «意見が分かれた», «分かれた» signifie que les opinions ont divergé ou se sont réparties entre plusieurs positions. Cette forme sert à décrire un désaccord passé ou un résultat observé dans un groupe.

例 Dans «例を含める», «例» désigne un exemple concret. Dans un atelier, ce mot permet d’introduire une situation qui aide les participants à comprendre une idée complexe.

含める Dans «例を含める», «含める» signifie inclure ou intégrer quelque chose dans un ensemble. Il s’emploie ici avec «例を» pour parler du contenu à ajouter à la séance ou au support.

こと Dans «例を含めることができます», «こと» transforme l’action d’inclure des exemples en élément dont on peut parler comme d’une possibilité. Cette construction est courante pour exprimer qu’une action est possible ou réalisable.

できます Dans «含めることができます», «できます» signifie pouvoir ou être capable de faire quelque chose. La forme polie convient ici pour demander si l’ajout d’exemples est réalisable dans la séance.

か Dans «含めることができますか», «か» marque la question. Placée à la fin d’une formulation polie, elle permet de demander une possibilité ou une autorisation avec courtoisie.

そうした Dans «そうした例», «そうした» signifie « de tels » ou « ces types de » et reprend les exemples qui viennent d’être évoqués. Cette expression sert à renvoyer à une catégorie déjà présente dans la conversation.

誰か Dans «誰かを悪者にする», «誰か» signifie « quelqu’un » sans préciser son identité. Cette forme indéfinie est utile lorsqu’on parle d’une personne de manière générale, sans désigner un participant particulier.

悪者 Dans «誰かを悪者にする», «悪者» désigne un méchant ou une personne présentée comme coupable. Le mot est employé ici pour avertir contre une présentation qui transformerait un participant en responsable unique.

する Dans «誰かを悪者にする», «する» exprime le fait de faire passer quelqu’un pour un méchant ou de le désigner ainsi. Cette construction s’emploie pour décrire l’effet produit sur une personne par une manière de présenter une situation.

なく Dans «悪者にすることなく», «なく» contribue à l’expression « sans faire de quelqu’un un méchant ». La forme relie l’absence de cette action au résultat positif présenté ensuite, et convient pour formuler une manière d’agir sans réaliser une action donnée.

複雑さ Dans «複雑さを示せます», «複雑さ» désigne la complexité d’une situation. La terminaison «さ» transforme la qualité exprimée par «複雑» en un nom, ce qui permet ici de la présenter comme un élément à montrer.

示せます Dans «複雑さを示せます», «示せます» signifie pouvoir montrer ou mettre en évidence. La forme polie exprime ici ce que les exemples permettent de faire pendant l’atelier.

合わない Dans «意見が合わないとき», «合わない» signifie que les opinions ne correspondent pas ou ne concordent pas. Dans ce contexte, il décrit un désaccord entre participants et peut s’employer pour parler d’avis différents sans employer une formulation agressive.

とき Dans «意見が合わないとき», «とき» signifie « quand » ou « lorsque » et situe l’action dans une situation donnée. La construction permet ici de parler de la manière de discuter au moment où les opinions divergent.

建設的 Dans «建設的に話し合う», «建設的» signifie constructif, c’est-à-dire orienté vers un échange utile. Avec «に», il décrit la manière de discuter et convient particulièrement aux désaccords dans un atelier ou une réunion.

話し合う Dans «建設的に話し合う», «話し合う» signifie discuter ensemble et échanger des points de vue. Ce verbe convient lorsqu’un groupe cherche à traiter un désaccord par le dialogue plutôt que par l’accusation.

練習 Dans «話し合う練習», «練習» désigne la pratique ou l’entraînement à une compétence. Ici, il s’agit de s’exercer à discuter de manière constructive, un usage naturel dans un atelier de formation.

してもらいたい Dans «練習をしてもらいたい», «してもらいたい» exprime le souhait que les participants réalisent l’action pour le locuteur ou selon son attente. Dans cette construction, «して» présente l’action à accomplir et «もらいたい» indique que le locuteur souhaite la recevoir de la part des participants.

です Dans «してもらいたいです», «です» donne une forme polie à l’énoncé qui exprime le souhait du locuteur. Il s’emploie ici pour formuler avec courtoisie une intention ou une demande dans un contexte professionnel.

では Dans «では、根拠と話し方について», «では» signifie « alors » ou « dans ce cas » et introduit la conséquence pratique de la proposition précédente. «で» fournit la base de l’expression et «は» met ce cadre en relief, ce qui convient pour passer à l’étape suivante d’une discussion.

根拠 Dans «根拠と話し方», «根拠» désigne le fondement, la justification ou les éléments qui soutiennent une affirmation. Le mot est particulièrement utile dans une discussion où les participants doivent appuyer leurs opinions sur des éléments vérifiables.

話し方 Dans «根拠と話し方», «話し方» désigne la manière de parler, ici le ton ou la façon de s’exprimer. Le mot sert à parler de la forme d’un échange, notamment lorsqu’il faut fixer des règles de discussion.

について Dans «話し方について», «について» signifie « au sujet de » ou « concernant » et introduit le thème des règles. Dans cette construction, «に» marque le point visé et «ついて» complète l’expression qui sert à annoncer le sujet d’une explication.

明確 Dans «明確なルール», «明確» signifie clair et précis. Avec «な», il décrit directement les règles et s’emploie lorsqu’une consigne doit être comprise sans ambiguïté.

ルール Dans «明確なルール», «ルール» désigne les règles ou consignes qui encadrent l’activité. Le mot convient ici pour fixer le cadre à respecter concernant les preuves et la manière de parler.

必要 Dans «ルールが必要です», «必要» signifie nécessaire ou requis. Avec «です», l’expression permet d’indiquer poliment qu’un élément est indispensable pour organiser une discussion constructive.

Points de Grammaire

〜べきだ

仕組みは個人を含めて構成すべきだ。

chikoumi wa kodjine o foukoumété kôssé soubéki da.

Le système devrait être structuré en incluant les individus.

〜べきだ exprime ce qu’il est préférable ou nécessaire de faire, avec une nuance de devoir.

〜られている

個人が責められている。

kodjine ga semélalété ilou.

L’individu est blâmé.

〜られている indique qu’une personne subit une action et que cet état continue.

Vocabulaire Japonais

これまで Adverbe

kolémadé jusqu’à présent

テーマ Nom

téma thème

過去 Nom

kako passé

疑問を投げかける Expression

guimone o nagékakérou remettre en question

個人 Nom

kodjine individu

参加者 Nom

sankacha participant

仕組み Nom

chikoumi système, mécanisme

習慣 Nom

choukan habitude

責める Verbe

semélou blâmer, reprocher 責められている

抵抗 Nom

tékô résistance

抵抗を示す Expression

tékô o chiméssou manifester de la résistance

判断 Nom

handane décision, jugement

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

manifester de la résistance

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抵抗を示す

jusqu’à présent

Voir la Réponse

これまで

remettre en question

Voir la Réponse

疑問を投げかける

blâmer, reprocher

Voir la Réponse

責められている